Derecho Educativo

EL DERECHO EDUCATIVO: SUS RELACIONES CON EL DESARROLLO EN LA
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
Luis Alberto García Leiva
Docente Universitario en Derecho Administrativo
Universidad Nacional de La Plata, Argentina
“La educación humaniza y personaliza al hombre cuando logra que este desarrolle plenamente su
pensamiento y su libertad, haciéndolo fructificar en hábitos de comprensión y de comunión conla
totalidad del orden real por los cuales el mismo hombre humaniza su mundo, produce cultura,
transforma la sociedad y construye la historia.” (Documento de Puebla, nº 1025, año 1979)

INTRODUCCION
Los estudios y análisis actuales hacen referencia a la

Educación y a la Sociedad del

Conocimiento, pero ello sólo no basta si no están al servicio del Desarrollo Humano y del BienestarGeneral.
La educación “es un concepto amplio que en su sentido original, designa un conjunto de
actividades y prácticas sociales mediante las cuales, y gracias a las cuales, los grupos humanos
promueven el desarrollo personal, la socialización de sus miembros y garantizan el funcionamiento de
uno de los mecanismos esenciales de la evolución de la especie: la herencia cultural.” (Coll,1999)
LaEducación, en si misma y en cuanto a actividad formativa, se sitúa en el ámbito de la
cultura y forma parte de las realidades terrenas: se refiere al proceso de asimilación de un conjunto
de valores humanos en evolución. La actividad educativa tiene su legitimación propia, que no se
puede manipular. Su finalidad es promover al hombre, es decir, hacer que el niño y el joven aprendan
el "oficio" deser persona: un proceso de crecimiento continuo, de personalización.
Educar quiere decir participar con amor en el proceso de crecimiento de la persona y, al
mismo tiempo, cuidar también la colaboración de los "otros", porque no hay educación sin relación
educativa. (Gallo, 1996)
Ante ello y a modo de síntesis presentamos en este trabajo un espacio de reflexión para
analizar los aportes a laEducación desde los tres ejes que sustentan esta propuesta:
1) El mundo Jurídico (Derecho Educativo)
2) La Dimensión Etica y el Desarrollo Humano.
3) La Gestión del Conocimiento y las Nuevas Tecnologías.
La reflexión sobre estos tópicos y sus interrelaciones es un camino en construcción, que
comenzamos a transitar desde un doble enfoque: el teórico y el que nos señala la realidad cotidiana.La misma que se da en los niveles macro y micro de las instituciones y organizaciones educativas, en
sus alumnos, en sus docentes y en la comunidad toda, en los países iberoamericanos, con particular
referencia en Argentina y en España.
Así vemos que el contexto donde se desarrollan diversas situaciones educativas está
integrado por: la institución educativa e instituciones de educación noformal, la jurisdicción y ámbitos
de la Nación, las Provincias, la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (donde se garantiza el acceso a la
Educación en todos los ciclos, niveles y regímenes especiales a toda la población), la participación de

OEI – Revista Iberoamericana de Educación

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la familia, lacomunidad, sus organizaciones y la iniciativa privada (Gestión Privada). (conforme art. 3
Ley Federal de Educación de la República Argentina)
Este mundo jurídico es una de las bases o sustentos, conjuntamente con la Gestión, del
quehacer o hecho docente para la denominada transformación educativa.
Atendiendo a esta nueva realidad educativa, se propone encarar el presente estudio jurídicodocente, a nivel local y del contexto Iberoamericano.
El primer eje de este trabajo, que debe relacionarse integralmente con el Desarrollo Humano
y con la Gestión del Conocimiento, consiste en reflexionar sobre lo que hemos llamado desde la
cátedra y desde los escritos: DERECHO EDUCATIVO. Nuestra tarea o análisis se centra en repensar
entre todos nuevamente las instituciones jurídico–docentes y...