derecho internacional, escuelas en las que se fundamentan.

Páginas: 3 (556 palabras) Publicado: 8 de noviembre de 2015


Escuelas:
1) Teológicas: pretendió fundamentar el DIP en la idea religiosa pretendiendo subordinar al Derecho en la moral y la religión. Critica: La norma jurídica es por naturaleza distinta a lasnormas morales y religiosas.
2) Romana: pretendió fundamentar al DIP en la base del Derecho de Gentes de la humanidad utilizando la figura del Ius Gentium.
Critica: Total ausencia de una comunidadinternacional y esto hacia prácticamente inexistente este derecho Natural se fundamentaba en la razón inmutable e eminente de la existencia de Dios (Dios establecía las Normas).Critica: Ser demasiadoabstracta e imprecisa.
3) Positivistas: se fundamentaba en usos y costumbres y tratados y convenciones. Se le acepta porque las grandes fuentes de producción del DIP son las costumbres y los tratados.Critica: Porque la estructuración de la escuela no se tomaron en cuenta principios generales del Derecho que deben fundamentar esta teoría. Podemos concluir que de las escuelas mixtas, la escuelapositiva será la que va a fundamentar desde el punto de vista al DIP.

Teorías:

1) De la Nacionalidad: defendida por el italiano Etalisnao Manccini. Basada en el principio de la Nacionalidad, quedecía que todo ser humano debe tener una Nacionalidad y ella debe ser originaria de los Estados. Es un elemento para fundamental al DIP y desarrollar una base teórica fundamental. Critica: por lo abstractodel planteamiento, no hay una base y por lo tanto no se admite.
2) Socialista: de Paul Fauchille. Desde el punto de vista sociológico, se basa en el planteamiento de que el hombre es un ser socialque tiende a relacionarse con todo el mundo y esta relación desde el punto de vista social pretende fundamentar el DIP. Critica: por la falta el planteamiento jurídico dogmático que exige el derecho.3) De Justicia Internacional: de un Venezolano llamado Daniel Guerra Iñiguez. Dice que si buscamos la posibilidad de que halla justicia internacional logramos un equilibrio, una igualdad en el nivel...
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