Derecho Laboral

Páginas: 17 (4120 palabras) Publicado: 17 de abril de 2014
abado, y trate de verificarlo en
cualquier tiempo, deberá acreditar esto mismo ante su patrón, para salvar el
certificado de que habla el artículo anterior.
"5º Todo patrón que por cualquiera motivo tenga que despachar uno o más
peones, fuera de su casa o establecimiento, deberá darles una papeleta en que se
exprese la fecha en que fue librada, y los días que el peón debe estar fuera de suservicio.
"6º Todo peón que se encuentre sin la papeleta de su patrón, y del capitán de la
compañía a que pertenece, o que se hallen vencidos los días que expresa la
papeleta será reputado por vago y destinado a las obras públicas un mes por la
primera vez, y por la segunda al servicio de las armas.
"7º No se admitirá demanda alguna de un patrón contra un peón, o al contrario que
proceda deconchabados, sin que sea justificado por la contrata, de que habla el
artículo primero"
-La sanción de la Constitución de 1853 no influyó en este régimen de trabajo forzoso, pero
el gobernador de Mendoza Nicolás Villanueva, invocando los artículos según los cuales
"ningún servicio personal es exigible sino en virtud de ley o de sentencia fundada en ley" y
quedan exentas de los magistrados lasacciones privadas y no ofensivas de los hombres,
intentó por su decreto del 7 de noviembre de 1867 consagrar la libertad de trabajo.
-Lenta desaparición del gremio. Regulación del aprendizaje. La tendencia anticorporativa
prevaleció después de 1810. A pocos días de la Revolución de Mayo, Manuel Belgrano
ratificó esa postura, abogando por la libertad individual de trabajar, y condenando elespíritu monopólico y reglamentarista del gremio.
Materia: Derecho del Trabajo y Seguridad Social
Profesor: Patricia Sansinena
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Dicha tendencia coexistió con un sistema gremial que se fue adaptando a ella. En Buenos
Aires, el Reglamento Provisional de Policía de 1812 ordenó que todos los artesanos se
redujesen a gremio, pero "sin ningún género de traba ni reglamento restrictivo"
Estosprimeros esbozos del gremialismo, como acción corporativa tendrán su justo
reconocimiento y derechos en legislación posterior como observará.
-Una práctica que venía del siglo XVIII se intensificó en esa época: la celebración de
contratos de aprendizaje. El fin era formar nuevos artesanos y, de ese modo, asegurar la
vigencia del oficio. Inspirado en el modelo francés, Bernardino Rivadaviaproyectó una ley
tendiente a garantir los contratos entre los dueños de fábricas o maestros, por una parte,
y los oficiales y aprendices, por la otra, proyecto que la Junta de Representantes de
Buenos Aires convirtió en ley el 16 de noviembre de 1821.
Por ella, nadie sería admitido de aprendiz sin un contrato formal, en el que constase
el término de duración y las demás condiciones acordadas porlas partes. Los
fabricantes y maestros no podrían, so pena de multa, contratar a aprendiz alguno que
no tuviese certificado de haber cumplido el tiempo de su contrato anterior o de haberlo
rescindido. El aprendiz que abandonaba el trabajo o era retirado por su padre sin causa
justificada sería obligado a trabajar un mes más por cada semana de ausencia. Nada se
preveía, en cambio, para evitarlos abusos e incumplimientos de los patronos, pese a que
un diputado lo propuso. Para que los maestros no dejasen de enseñar a los jóvenes como
debían, algunos contratos estipularon que al término del aprendizaje les abonarían salario
de oficial, cualquiera fuese su grado de instrucción.
Según la mayoría de los contratos, el aprendizaje se iniciaba entre los doce y catorce
años de edad, yduraba de tres a cuatro años. El aprendiz era alojado y alimentado por el
maestro, asistido en sus enfermedades y, con menor frecuencia, vestido. Unas veces
percibía un pequeño salario desde el principio, y otras veces a partir de cierto tiempo. El
salario fue fijo o variable. El maestro, que reemplazaba al padre en la función de educar,
podía corregir al joven por mala conducta.
Trabajo...
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