Derecho penal

Todo lo expresado, lleva a considerar un último aspecto: “la eficacia y efectividad de las penas”. Al inicio se afirmaba, que la reforma debe ser estructural entonces, debe comenzar por entenderse, que si bien la Ley Penal es el principal eslabón del Sistema Penal, tal proceso estructural supone tomar en cuenta otros aspectos atinentes al mismo, que permitirán ver con claridad que no es laLey
Penal la llamada a resolver todos los problemas por los que atraviesa el referido sistema. Y es que al decir de no sólo el conjunto de reglas legales constituyen el Derecho, existen necesidades inherentes a una persona que podrán ser precisadas y protegidas por el operador de justicia, a través de esa visión externa y crítica del sistema, sin necesidad de que éstas estén reconocidas pornorma jurídica alguna y es allí donde cobran particular importancia los Derechos Humanos.

Puede afirmarse, que las penas no son efectivas ya que no resarcen en última instancia el bien jurídico lesionado. Se ha entendido, que mientras más duradera sea la privación de libertad, el Estado habrá cumplido con su función de disuasión, pero “ella no llegará nunca a la eficacia, si no vaprecedida o acompañada de la función motivadora de otras instancias de control social”. No debe olvidarse que “la pena, el delito, el delincuente son propios del sistema y sólo corresponde al sistema implementar los mecanismos necesarios para que el fenómeno de la delincuencia sea tolerable para la convivencia social. Eso es Política Criminal y allí debe ubicarse y coordinarse la finalidad de laimposición de una pena”
Es por ello que la propuesta en el presente papel de trabajo es la de plantear cuáles deben ser los lineamientos que debe contener desde una perspectiva de la criminología crítica un nuevo código penal que se adapte a los requerimientos de la Venezuela actual de los principios garantistas.


Fundamentación antropológica del Derecho penal

La fuente de la legislacióndel Derecho Penal debe situarse en el hecho de que su presencia en la sociedad, al ser un mal, conlleva un mal menor que el que trata de evitar. Expresándolo en términos más concretos: lo que legitimaría al Derecho Penal sería su capacidad para reducir al mínimo posible el grado de violencia (en sentido amplio) que se genera en una sociedad. En efecto, la ausencia de un “Derecho” Penal supondríael abandono del control de la desviación al libre juego de las fuerzas sociales. En definitiva, a una dinámica de “agresión-venganza”.
Es de acotar, que las instituciones de educación especial deben optimizar el desarrollo integral de los educandos especiales y en cualquier momento evolutivo proceder a la integración escolar de estas personas, en un maternal, preescolar, básica, liceo yuniversidad regular, y las MISIONES.
Se debería de asumir la Educación Especial como parte de la ciencia de la Educación
Esta educación tiene una visión Humanista Social, que centra la acción en el ser social en interacción con su medio, sus potencialidades y necesidades intrínsecamente humanas, con las personas de su contexto familiar, que asume al educando en su condición de persona desde unaperspectiva biopsicosocial, expresado en los fines que se asignen a la Educación.
Sus propósitos formar un ciudadano para la transformación de sí mismo y de su sociedad, con los valores referidos a la ética y moral a lo largo de la vida.
La persona con discapacidad, sujeto de derecho, cumplidor de sus deberes, con sentido de responsabilidad y corresponsabilidad social, deberá ser formada para unaparticipación protagónica en sus procesos familiares, comunitarios, regionales y por ende del País.
En esta educación especial se atienden varias áreas, Retardo Mental, Autismo, Deficiencias Auditivas, Deficiencias Visuales, Dificultades de Aprendizaje e Impedimentos Físicos y Programas de Apoyo: Prevención y Atención Integral Temprana, Lenguaje, Educación y Trabajo e Integración Social, donde cada...