Derecho Penal
Páginas: 5 (1022 palabras)
Publicado: 1 de marzo de 2013
TEORIAS PENALES
Escuela clásica penal.
Se le debe su origen a Enrico Ferri, que lo usaba peyorativamente para significar lo
Viejo y caduco. Parte de sus antecedentes es que nace como reacción a la barbarie y los métodos medievales donde privaba la tortura como medios de obtención de pruebas, igualmente como reacción el principio de juzgado, es decir, tribunales diferentes para nobleza ylos plebeyos, inspirada en la Doctrina de los Enciclopedistas del siglo XVIII.
Concepto de la escuela clásica penal.
Encuentra sus bases filosóficas en el derecho natural, negando la tesis del contrato social, el derecho es innato al hombre porque es dado por dios, por lo tanto el hombre debe vivir conforme a la ley natural pero ésta no es suficiente, el hombre acepta leyes hechas por él, ypara que estas leyes sean cumplidas necesita un conjunto de normas sancionadoras, las leyes tienen un orden así:
1. Leyes de Dios.
2. Leyes del Hombre.
3. Leyes Sancionatorias.
Los filósofos que influyeron en la Escuela Clásica fueron Kant y Hegel, el primero decía que nunca se debe tratar a nadie como simple medio, sino como fin en si mismo. El segundo decía que el delito es la negacióndel derecho; la pena es la negación del delito o sea la afirmación del derecho.
La escuela clásica penal se maneja un tipo de técnica Penal, esta busca matemáticamente al delito, la pena, de esto surge las diferencias entre autor, coautor, cómplice, etc.
En la escuela clásica el delito es un ente jurídico y no un fenómeno social, creado por la Ley, es denominado infracción por el resultado deun acto externo del hombre.
Postulados de la Escuela Clásica
1º. Normalidad del delincuente: nada distingue al hombre delincuente de aquel no delincuente, pues todos los hombres son iguales.
2º. Irracionalidad del crimen: el crimen es un acto irracional e incomprensible ya que el hombre con su libertad y capacidad de decisión no ha sabido elegir el camino que más le convenía.
3º.Establecen una prioridad del hecho sobre el autor: el delincuente sólo aparecerá como el sujeto activo del delito y no se le prestará mayor atención.
4º.Explicación situacional del hecho delictivo: no existe una etiología del crimen, sino que, el crimen es consecuencia de un mal uso de la libertad y todos los ciudadanos son criminales en potencia porque todos son libres. Son situaciones específicaslas que pueden explicar, caso a caso, la opción del hombre a favor del crimen.
5º. La aportación penológica ha sido su mayor éxito. Fundamentan la legitimación y delimitación del castigo y sacan conclusiones sobre el cuando, el cómo y el porqué se castigan los delitos. La respuesta al comportamiento delictivo se efectúa con una pena justa, proporcionada y útil.
6º. Aportación en el ámbitode la política criminal, donde la escuela clásica sí legitima el uso sistemático del castigo como instrumento del control del crimen.
Escuela positivista de derecho penal.
La Escuela Positiva se presenta como la superación del liberalismo individualista, en demanda de una defensa de la sociedad.
La Escuela fundamenta el derecho a castigar en la necesidad de la conservación social y noen la mera utilidad, anteponiendo los derechos de los hombres honrados a los derechos de los delincuentes.
La Escuela Positiva nace en el siglo XIX. Su creador fue Cesar Lombroso como una reacción contra la Escuela Clásica.
La Escuela positiva es un cuerpo orgánico de concepciones que estudian al delincuente, al delito y su sanción, primero en su génesis natural, y después en sus efectosjurídicos, para adaptar jurídicamente a las varias causas que lo producen los diversos remedios, que por consiguientes serán eficaces. (Ferri)
La escuela criminal positiva no consiste únicamente, en el estudio antropológico del criminal, pues constituye una renovación completa, un cambio radical de método científico en el estudio de la patología social criminal, y de los que hay de más eficaz...
Escuela clásica penal.
Se le debe su origen a Enrico Ferri, que lo usaba peyorativamente para significar lo
Viejo y caduco. Parte de sus antecedentes es que nace como reacción a la barbarie y los métodos medievales donde privaba la tortura como medios de obtención de pruebas, igualmente como reacción el principio de juzgado, es decir, tribunales diferentes para nobleza ylos plebeyos, inspirada en la Doctrina de los Enciclopedistas del siglo XVIII.
Concepto de la escuela clásica penal.
Encuentra sus bases filosóficas en el derecho natural, negando la tesis del contrato social, el derecho es innato al hombre porque es dado por dios, por lo tanto el hombre debe vivir conforme a la ley natural pero ésta no es suficiente, el hombre acepta leyes hechas por él, ypara que estas leyes sean cumplidas necesita un conjunto de normas sancionadoras, las leyes tienen un orden así:
1. Leyes de Dios.
2. Leyes del Hombre.
3. Leyes Sancionatorias.
Los filósofos que influyeron en la Escuela Clásica fueron Kant y Hegel, el primero decía que nunca se debe tratar a nadie como simple medio, sino como fin en si mismo. El segundo decía que el delito es la negacióndel derecho; la pena es la negación del delito o sea la afirmación del derecho.
La escuela clásica penal se maneja un tipo de técnica Penal, esta busca matemáticamente al delito, la pena, de esto surge las diferencias entre autor, coautor, cómplice, etc.
En la escuela clásica el delito es un ente jurídico y no un fenómeno social, creado por la Ley, es denominado infracción por el resultado deun acto externo del hombre.
Postulados de la Escuela Clásica
1º. Normalidad del delincuente: nada distingue al hombre delincuente de aquel no delincuente, pues todos los hombres son iguales.
2º. Irracionalidad del crimen: el crimen es un acto irracional e incomprensible ya que el hombre con su libertad y capacidad de decisión no ha sabido elegir el camino que más le convenía.
3º.Establecen una prioridad del hecho sobre el autor: el delincuente sólo aparecerá como el sujeto activo del delito y no se le prestará mayor atención.
4º.Explicación situacional del hecho delictivo: no existe una etiología del crimen, sino que, el crimen es consecuencia de un mal uso de la libertad y todos los ciudadanos son criminales en potencia porque todos son libres. Son situaciones específicaslas que pueden explicar, caso a caso, la opción del hombre a favor del crimen.
5º. La aportación penológica ha sido su mayor éxito. Fundamentan la legitimación y delimitación del castigo y sacan conclusiones sobre el cuando, el cómo y el porqué se castigan los delitos. La respuesta al comportamiento delictivo se efectúa con una pena justa, proporcionada y útil.
6º. Aportación en el ámbitode la política criminal, donde la escuela clásica sí legitima el uso sistemático del castigo como instrumento del control del crimen.
Escuela positivista de derecho penal.
La Escuela Positiva se presenta como la superación del liberalismo individualista, en demanda de una defensa de la sociedad.
La Escuela fundamenta el derecho a castigar en la necesidad de la conservación social y noen la mera utilidad, anteponiendo los derechos de los hombres honrados a los derechos de los delincuentes.
La Escuela Positiva nace en el siglo XIX. Su creador fue Cesar Lombroso como una reacción contra la Escuela Clásica.
La Escuela positiva es un cuerpo orgánico de concepciones que estudian al delincuente, al delito y su sanción, primero en su génesis natural, y después en sus efectosjurídicos, para adaptar jurídicamente a las varias causas que lo producen los diversos remedios, que por consiguientes serán eficaces. (Ferri)
La escuela criminal positiva no consiste únicamente, en el estudio antropológico del criminal, pues constituye una renovación completa, un cambio radical de método científico en el estudio de la patología social criminal, y de los que hay de más eficaz...
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