Derecho, politica y legislacion educativa en el proceso de e-a

“INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES FRONTERA SUR” (IESFROSUR)

“MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION”

ASIGNATURA: DERECHO, POLITICA Y LEGISLACION DEL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

ELABORO:

• LIC. MANOLO RUBEN RODRIGUEZ RAMIREZ.
(MAESTRO EN DOCENCIA E INVENSTIGACION.)

SILTEPEC CHIAPAS A 06 DE DICEMBRE DE 2011.

UNIDAD I DERECHO Conceptos básicos .
1. Derecho .- Conjunto denormas jurídicas que regulan la conducta exterior

del ser humano. Conjunto de normas emanadas de los órganos del estado que rigen la conducta humana .Normas que rigen la conducta humana Sociales Son las normas de urbanidad, de civismo, de gentileza, de la expresión verbal, etc. Normas de conducta que se aplican en ciertos lugares y situaciones como el comportamiento en las iglesias, en lasbibliotecas, en los museos, etc. Todas estas normas son dictadas por terceros por estar determinadas principalmente por la costumbre, se externan y no hay obligaciones. Se les puede denominar convencionalismos sociales. 2. Religiosas
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Tienen su razón de ser en la creencia de la existencia de un ser

superior. Las iglesias o grupos religiosos crean normas religiosas para hacer que las personas quepertenecen a esa iglesia o grupo se sometan y cumplan tales normas. Pueden hacerse cumplir por autoridades religiosas cuando una persona voluntariamente se somete a tales autoridades. 3. Jurídicas
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Estas son las establecidas o impuestas por las autoridades

legítimamente constituidas para ello por el Estado y se imponen en forma obligatoria para toda la sociedad. Se caracterizan por sergenerales para toda la población, abstractas por lo que dictan e impersonales porque no señalan personas.

4. Morales
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Las normas morales son aquellas que cada persona tiene en un

momento dado para auto-regular su propia conducta. Cada uno hace su comportamiento, dependiendo de sus propios conceptos del bien y el mal, que pueden variar de acuerdo con los valores que se adquieren en elseno de la sociedad en que nos formamos, en la educación que adquirimos y especialmente en la familia y no hay ley que castigue la violación de estas por ser unilaterales e incoercibles.

5. LAS NORMAS JURÍDICAS SE CLASIFICAN Por sus relaciones con la voluntad de los particulares Que es taxativa o irrenunciable y dispositiva o renunciable Las normas jurídicas determinan que la ley social pertenecenal mundo del deber ser y contienen un hipótesis y consecuencias jurídicas.

6. BLOQUE A ACEPCIONES DE DERECHO Derecho natural Lo adquirimos por el simple hecho de haber nacido. Derecho positivo Se dicta y se hace cumplir por empresas Derecho vigente Lo dicta el estado y se hace cumplir por el juzgado de conciliación y arbitraje. 7. BLOQUE B ACEPCIONES DE DERECHO Derecho objetivo Rige laconducta humana en general. Derecho subjetivo Regula los tratos entre particulares. 8. BLOQUE C ACEPCIONES DE DERECHO Derecho Sustantivo El que determina “El que” (la hipótesis) . Derecho Adjetivo (procesal) El que determina “El como” (las consecuencias).
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DERECHO A LA EDUCACION DERECHO CONSTITUCIONAL DERECHOS HUMANOS

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DERECHO ADMINISTRATIVO DERECHO FISCAL DERECHOINTERNACIONAL PUBLICO DERECHO CIVIL DERECHO PENAL DERECHO PROCESAL DERECHO MERCANTIL

UNIDAD II
POLITICA EDUCATIVA

CUESTIONES GENERALES.

NATURALEZA Y FINES DE LA POLÍTICA EDUCATIVA. 1.- GENERALIDADES

Las instituciones políticas están ligadas a las estructuras económico - sociales, a los niveles de desarrollo, a las ideologías y sistemas de valores y a las tradiciones culturales. Su conjunto formael sistema político de cada país, cuyos diferentes elementos no son separables. (Maurice Duverger: instituciones políticas y derecho constitucional)

La política está afectada por diferentes caracteres (finalidades):

1.- Carácter teleológico: como sometimiento a normas. La política se somete a unas normas previamente establecidas. 2.- Carácter prospectivo: como proyecto previsible. Toda...