Derecho

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
INICIATIVA E INOVACION EMPRESARIAL
TUTOR: LYLIAN GOMEZ
ESTUDIANTE: ANGELA MARCELA BELTRAN SOTELO
GRUPO: 2
CODIGO: 53047903

ACTIVIDAD # 1

¿Qué son preguntas contextualizadas?
Es una forma de demostración del nivel de comprensión lectora, es la formulación de preguntas.

*Una teoría.
La experiencia con eltexto leído
La tesis de un autor
En cualquiera de los casos la formulación de la pregunta debe responder a las siguientes indicaciones:
Circunscribirse en un ámbito teórico o experiencias
Posibilitar la aplicación de habilidades de pensamiento superior para elaborar su respuesta.
-pregunta contextualizada en una teoría.
-pregunta contextualizada en una experiencia personal
-pregunta contextualizadaen la tesis de un autor.

TIPO DE PREGUNTAS
PREGUNTAS DE SELECCIÓN MULTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA.
Estas preguntas se desarrollan en torno a un enunciado, problema o contexto, frente al cual, usted debe seleccionar aquella que corresponde correctamente la pregunta planteada, entre cuatro opciones identificadas con las letras A, B, C, D. Una vez la seleccione, márquela en su hoja de respuestarellenando el ovalo correspondiente.
Ejemplo:
El comportamiento lingüístico está determinado por dos factores: el código y el contenido que se pretende comunicar, sin embargo estos dos factores son constituyen la totalidad del comportamiento ni verbal, ni comunicativo. La paralingüística se dedica al estudio de las variaciones lingüísticas que se dan en la comunicación.
De las cuatros opcionessiguientes cuales son el objeto de estudio de la paralingüística.
A. El tono, el volumen, el ritmo.
B. El volumen, la postura, el silencio.
C. La mirada, la sonrisa, la expresión facial.
D. El espacio físico, la postura, el tono.

PREGUNTAS DE SELECCIÓN MULTIPLE CON MULTIPLE RESPUESTA.
Este tipo de preguntas consta de un enunciado, problema o contexto a partir del cual se plantean cuatroopciones numeradas de 1 a 4. Usted debe seleccionar la combinación de dos o más opciones que responda adecuadamente a la pregunta y marcarla en la hoja de respuesta, de acuerdo con la siguiente información.
Marque A si 1 y 2 son correctas.
Marque B si 1 y 4 son correctas.
Marque C si 2 y 3 son correctas.
Marque D si 3 y 4 son correctas.
Ejemplo.
En la lectura “el elefante y los seis sabiosciegos”, la falta de la comunicación de los protagonistas se debió a:
A. Que todos hablaron a un mismo tiempo sin escuchar el otro para decidir en conjunto que era lo que tocaban.
B. El conflicto que tenían por su falta de percepción de lo que querían ver.
C. La falta de preguntar a un transeúnte para que los guiara hacia le verdad delo que percibían.
D. La falta de agudizar aun más el sentido auditivoy táctil.

PREGUNTAS DE ANALISIS DE RELACION
Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones, así: una afirmación y una razón, unidas por la palabra PORQUE. Usted debe examinar la veracidad de cada proposición y la relación teórica que las une.

PREGUNTAS DE ANALISIS DE POSTULADOS: Son preguntas que de una afirmación verdadera (tesis) y dos postulados también verdaderos, identificados conlos números I y II.
Usted debe analizar si los postulados se deducen lógicamente de la afirmación y contestar según la siguiente instrucción:
Marque A si de la tesis se deduce los postulados I y II
Marque B si de la tesis solo deduce le postulado I
Marque C si de la tesis solo se deduce el postulado II
Marque D si ninguno de los postulados se deduce de la tesis

4. Tipos de Preguntasestructuradas más utilizadas en pruebas objetivas
NOMBRE | ELEMENTOS | CARACTERISTICAS |
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Elección múltiple con única respuesta | Un enunciado y cuatro o cinco opciones de respuesta | Sólo una de las opciones completa correctamente el enunciado. Puede utilizarse para evaluar cualquier objetivo educativo especialmente recuerdo, comprensión y aplicación. |
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Elección múltiple con...