DERECHO

Capítulo I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
La Educación Venezolana, al igual que en otros países Latinoamericanos, ha venido confrontando serios problemas, entre los cuales mencionan la pérdida de valores y cambios drásticos a nivel social; como consecuencia de avasallantes movimientos científicos, políticos y culturales en la actualidad; ya que en el proceso educativo intervienen unaserie de factores, elementos y variables tales como: la estructura, los directivos, los jefes de áreas, coordinadores, docentes, los programas, las relaciones interpersonales y las comunicaciones entre ellos, las alumnas, relación alumno - profesor, así como también los recursos disponibles, el ambiente escolar, el nivel socio - económico y cultural de toda la población que conforma el institutoy la formación religiosa, a todos estos aspectos y variables hay que prestarles mucha atención en la ejecución del proceso enseñanza - aprendizaje.
Dentro de este contexto la formación religiosa contribuye a mejorar el proceso y los resultados educativos, ya que favorece la formación integral, facilitando al estudiante su desenvolvimiento en la sociedad, en un ambiente acorde con los principiosbásicos como hombre y ciudadano con valores humanos - cristianos. Estos valores van a permitir interpretar la realidad circundante, según la concepción que se tenga de los mismos, se logrará el éxito en las funciones que se lleven a cabo.
En general, la realidad conduce a que el docente solamente se preocupe por explicar y transmitir información (dar clase), no motivando, ni participando en elfomento de valores. Cabe destacar, que no debe existir contradicción entre su palabra y la conducta que genere en su quehacer diario.
Es importante señalar, que en la educación se persigue fomentar el desarrollo de la conciencia. En el niño esta conciencia moral parte de la conciencia heterónoma, la cual consiste en motivar e impulsar al niño a la realización del bien; un juicio moral quedesarrollará su sensibilidad para definir las normas de la conducta, empezando a juzgar y describir una escala de valores: la conciencia, así como también, la autonomía que es el proceso de aprendizaje, que tiene una idea clara de su escala de valores.
En el caso del INSTITUTO UNIVERSITARIO DE LA FRONTERA “I.U.FRONT” la formación Académica que se le imparte a los bachilleres se basa en fomentar ycultivar los valores de verdad, responsabilidad, amor, justicia, nobleza, fortaleza, abnegación, respeto, alegría y otros, es por ello, que con este estudio se pretende recabar información para lograr la investigación deseada, así como también la formación para el trabajo que le facilite un futuro en su desarrollo socio económico.
De esta manera, se pretende demostrar la influencia de los valores enel rendimiento académico de los estudiantes del INSTITUTO UNIVERSITARIO DE LA FRONTERA “I.U.FRONT” sede San Cristóbal. De allí se establecen las siguientes preguntas de investigación: ¿Cómo influyen los valores en el rendimiento académico? ¿Qué valores poseen los estudiantes del primer semestre del IUFRONT? ¿Qué son los valores?

Objetivos de la Investigación
Objetivo General
Describir lainfluencia de los valores en el rendimiento académico de los estudiantes del INSTITUTO UNIVERSITARIO DE LA FRONTERA “I.U.FRONT” sede San Cristóbal.
Objetivos Específicos
Diagnosticar el rendimiento académico de los estudiantes del INSTITUTO UNIVERSITARIO DE LA FRONTERA “I.U.FRONT”
Explicar los valores en el rendimiento académico de los estudiantes del INSTITUTO UNIVERSITARIO DE LA FRONTERA“I.U.FRONT”
Justificación e Importancia de la Investigación
Se hace necesaria la búsqueda de respuestas a las aspiraciones de los estudiantes en el hecho educativo. En consecuencia, este proceso debe contribuir a la transformación de la sociedad para que llegue a ser más justa, humana y participativa. De hecho, este cambio se realizará mediante una toma de conciencia ante la crisis del sistema...