Derecho

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA
COMUNIDAD EDUCATIVA AL SERVICIO DEL PUEBLO

UNIDAD ACADÉMICA DE ESTUDIOS A DISTANCIA - UAED

LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

Ing. Pablo Cisneros Quintanilla Dr. Hugo Ortiz Segarra

CUENCA - ECUADOR 2010

UCACUE-UAED-2010

LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
1.- FORMAS EDUCATIVAS NO TRADICIONALES
Del constante y acelerado desarrollo y progreso de las sociedadesactuales; de la dificultad con que las instituciones educativas tradicionales asumen rápida y eficientemente las nuevas funciones, roles y alcances que se les solicita; y, de la imposibilidad de acoplarse a las actuales necesidades de la población, surge la necesidad de buscar nuevas formas educativas, a las que se les ha llamado "NO TRADICIONALES". Nuevas condiciones sociales y políticas han motivado agrandes sectores de la población para que demanden posibilidades reales de estudios superiores, que antes sólo estaban reservadas para adolescentes y jóvenes, provenientes generalmente de clases urbanas medias y altas. Este fenómeno se produce por la confluencia de diversos factores característicos de las sociedades actuales, entre los que citaremos dos de los más importantes:  Nueva concepciónde la utilidad del conocimiento. Al respecto Eurich (1968) manifiesta: "...que el conocimiento, en otros tiempos, era visto como un ornamento para el hombre y la sociedad, pero que en el mundo moderno se ha convertido en una fuente de ingresos para el primero y en una garantía de protección para la segunda". Wedemeyer (1981) agrega: "Antes del siglo XX, ser educado significaba ser improductivo,una condición que la sociedad no podía permitir a un gran número de personas. Pero en la última parte del siglo XX, exactamente lo opuesto se ha convertido en verdad: ser educado es equivalente a ser productivo".  Visualización de que el conocimiento y los títulos universitarios constituyen el mejor canal para acceder a niveles más altos en la estructura social, económica y política de cada país.Hoy en día, el aprendizaje no tradicional, se está convirtiendo en una alternativa válida que permite ofrecer oportunidades de educación permanente para todos y el estudio de carreras universitarias a numerosas personas que por razones sociales, físicas, geográficas o económicas, no han tenido ni tienen posibilidades reales de acceso a las universidades convencionales. Existiendo diversas formaseducativas no tradicionales, se destacan dentro de las más importantes, las dos modalidades legalmente reconocidas en el Ecuador: “semipresencial” y “a distancia”, cuya diferencia radica en el número de horas que cada persona debe dedicar al estudio independiente y a la interacción entre el estudiante y el docente.

2.- CONCEPTUACIÓN DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
Para establecer una concepciónapegada a la realidad nacional, leyes y reglamentos, en la Unidad Académica de Estudios a Distancia de la Universidad Católica de Cuenca, tomando como base el Reglamento de Régimen Académico del Consejo Nacional de Educación Superior del Ecuador (CONESUP), se ha establecido una conceptuación que nos permite definir a la Educación a Distancia (¿qué es?), describirla (¿cómo es?) e identificar su objeto(¿para qué es?): La Educación a Distancia es una modalidad de estudio, en la que los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación se desarrollan prioritariamente a través del trabajo autónomo del estudiante mediado por tecnologías de información y comunicación, para compensar la separación física entre el docente y el estudiante, que conjugando las características de mayor accesibilidad,flexibilidad en tiempos de dedicación y autoaprendizaje por parte de los estudiantes; garantizará los principios de calidad y pertinencia de la Educación Superior. Aunque normalmente se puede identificar a la educación a distancia con otros términos, es común que la gente confunda la modalidad semipresencial y a distancia, sin embargo debemos tener mucho cuidado con el concepto “educación/enseñanza...