derecho

LAS CONSTANTES DEL DERECHO

Generalidades

Desde el comienzo de nuestro estudio (en la Sección 1) dijimos que "la TGD tiene la pretensión ele proponer un orden racional apto a servir de instrumento para entender la multiplicidad de los fenómenos jurídicos bajo un punto de vista que subraye lo qué tienen de común, la coherencia que los relaciona, la subyacente estructura lógica que les sirvede enlace".

Un poco más adelante (en la Sección 5) aclaramos qué la TGD contempla al Derecho histórico "buscando la general presente en vanos o todos los Derechos históricos". Y luego (en la Sección 6) precisamos que la TGD se distingue de la Sistemática jurídica por "su preocupación por las características generales, comunes y constantes de los fenómenos jurídicos". Dijimos también (en laSección 5) que "la generalidad es una característica tan importante que ha sido incorporada al nombre mismo de la TGD". Acabamos de subrayar en todas estas citas aquellas expresiones que indican lo que ahora llamamos, de manera más concisa, "las constantes del Derecho".

Nos hallamos ante un tema -el de las constantes del Derecho- que, á nuestro modo de ver, no ha sido suficientementeexplicitado y justificado. Si queremos elaborar una teoría' "general", ¿dónde buscar esa generalidad? ¿Dónde sé, encuentran las constantes del Derecho que, debe estudiar la TGD? Si no llegamos a, precisar esta cuestión, entonces casi cualquier tema de la Filosofía el Derecho, de la Sociología jurídica y hasta de la Ciencia del Derecho se podría convertir en el objeto material de la TGD desde los fines delDerecho (tema filosófico) hasta las relaciones entre Derecho, por una parte, y lo político; Lo económico y lo cultural, por otra (temas sociológicos). Y esto es exactamente lo que ha pasado.

La teoría marxistaleninista del derecho estudia y describe el nexo entre las relaciones de producción y las relaciones legales; entre la ley y la moralidad, la política, la ideología, la cultura, laciencia y el progreso técnico; entre las autoridades legislativas y ejecutivas; entre la ley y el orden y la administración de la justicia, y el sistema legal y la democracia."

Antes de seguir adelante, reconozcamos de una vez por todas el enorme valor - sobre todo desde el punto de vista pedagógico- que puede tener él poder presentar una visión totalizadora, a la vez filosófica y sociológica, delDerecho. Esto será especialmente fecundo si se dirige a aquellos que abordan por primera vez los estudios jurídicos. De allí que, desde 1840 en París, se haya establecido la cátedra de Introducción al estudio del Derecho. Pero ¿coincidirá el contenido de esta asignatura con el de la TGD? El no haber aclarado esta cuestión ha llevado a algún desconcierto tanto en el plano pedagógico como desde elpunto de vista metodológico.

La Pedagogía es una disciplina que se preocupa por el orden y el contenido de los planes de estudio más aptos para facilitar el aprendizaje. Así, pedagógicamente, tenía razón el maestro Virgilio Domínguez cuando escribía en el "Prólogo" que dedicó a la Introducción al estudio del Derecho de Eduardo García Máynez: "Es indispensable ofrecer a los alumnos que seinician en las materias jurídicas una visión de conjunto del Derecho.

Necesario es que éstos tengan, antes de abordar el estudio de las disciplinas jurídicas especiales, una noción del Derecho, de sus fuentes, de la clasificación de las normas jurídicas, de las ramas del Derecho Positivo, de las materias que las estudian, de los problemas de cada una de ellas, y así sucesivamente. Sólo poseyendoestas nociones previas podrán cursar con éxito la carrera de abogado".

En este catálogo -por cierto, incompleto de materias que debería comprender la asignatura llamada Introducción al estudio del Derecho observamos dos cosas: primero, que cada uno de esos temas posee la generalidad suficiente para ser registrado como una de las constantes del Derecho, y, en segundo lugar, que el estudio...