Derecho

ufeff1. disciplina escolar

El enfoque teórico del concepto de disciplina conduce a consultar su raíz etimológica. Según Muñoz (2012), proviene del vocablo latino “discere” que significa aprender, instruir a un discípulo, es decir, la disciplina será el medio para alcanzar las conductas deseadas conducentes al aprendizaje de algo determinado.
La disciplina escolar está integrada por unconjunto de regulaciones cuyo objetivo es mantener el orden en las actividades educativas y, en consecuencia, un mejor desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje. El diccionario de la Enciclopedia Encarta (2009) la define como “doctrina, instrucción de una persona, especialmente en lo moral” y plantea otras definiciones, las cuales coinciden o están relacionadas con el mantenimiento u observación delas reglas o normas.
Al analizar diferentes definiciones, se consiguen aspectos en común, en tanto las ideas giran en torno a:
a) Conjunto de normas y reglas de comportamiento.
b) Estímulos y recursos que se ponen en juego para conseguir el cumplimiento de las normas (control externo) y así contribuir con la evolución de la personalidad del alumno y su ajuste social.
c) Implica elreconocimiento de la función de cada uno en la consecución de un objetivo.
d) Es la garantía de orden en la responsabilidad que pone cada cual en la ejecución de una tarea colectiva (autocontrol).
De acuerdo con Márquez y otros (2007), en el pasado la disciplina en las instituciones educativas se lograba a través del miedo, es decir, el uso del castigo, que llegó a ser incluso de tipo físico. Pero con elpaso del tiempo esto se dejó atrás, y se hace referencia a que es preferible fortalecer las conductas adecuadas en lugar de castigar las inapropiadas.
Modernamente, el CECODAP (2003) concibe la disciplina escolar como el dominio que hace el estudiante de sí mismo para ajustar la conducta a las exigencias del trabajo y de la convivencia propias de la vida escolar, y no como un sistema de castigoso sanciones que se le aplica cuando altera el desarrollo normal de las actividades con una conducta negativa.
En virtud de ello, la disciplina escolar se circunscribe al comportamiento del estudiante en las instalaciones educativas, durante el desarrollo de las actividades escolares, y todo lo inherente al ambiente educativo; en consecuencia, su objetivo es generar en cada estudiante un hábitointerno que facilite el cumplimiento de sus obligaciones y su contribución al bien común. Supone un sistema normativo orientado a establecer pautas de conductas adecuadas para el plantel.
La disciplina escolar es un principio necesario en las relaciones de la comunidad estudiantil y debe establecerse según lo señala el Artículo 57 de la Ley de Protección del niño, niña y adolescente (LOPNNA, 2007):"la disciplina escolar debe establecerse acorde con los derechos garantías y deberes de los niños, niñas y adolescentes."
Similarmente, el inciso 3.f.5.j.10. de la disposición transitoria tercera de la Ley Orgánica de Educación establece que los y las estudiantes incurrentes en faltas de disciplina, se someterán a medidas alternas de resolución de conflictos, producto de la mediación yconciliación adoptadas por los integrantes de la comunidad educativa, resguardando siempre el derecho a la educación y a la legislación de protección a niños, niñas y adolescentes.
Mucho es lo que se dice acerca de la disciplina, y es lo que el docente, tanto en ejercicio como en formación, debe profundizar como medio para poder establecer pautas en su trabajo como educador, creando su propio criterio.2. breve reseña histórica sobre la disciplina

La historia de la disciplina tanto en la escuela como en la familia, puede ser trazada desde la antigüedad entre muchos pueblos. Destacan los griegos, por ejemplo con la educación espartana, que era bastante rígida e incluía el castigo físico de manera que el muchacho llegara al estado de plena ciudadanía. La educación entre los pueblos...