derecho

Henry Bocanegra Acosta 1909 - 4450 Núm. 12,
Revista Republicana • ISSN:
enero-junio de 2012, pág.: 323-347

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LA ENSEÑANZA DEL DERECHO Y LA FORMACIÓN
DE LOS ABOGADOS*
Legal education and training of lawyers
Henry Bocanegra Acosta**
RESUMEN
Presentación de las condiciones que caracterizan la educación jurídica en el
contexto colombiano y sustentación de criterios y experiencia desdelas cuales, a manera de referentes, pueda formularse una política y adelantarse una
reforma curricular científica y democrática que contribuya a reorientar y ganar en calidad y pertinencia en los procesos de formación de los profesionales del derecho. Análisis crítico de los desarrollos políticos y normativos de la
educación y de la enseñanza del derecho en Colombia realizado a partir de
unproblema de investigación que se sintetiza en la pregunta: ¿Qué aspectos
y tendencias caracterizan los procesos de formación de los abogados en el
país y desde qué experiencias y criterios puede redefinirse el horizonte de la
educación jurídica en el contexto social de Colombia?
Palabras clave: educación jurídica, política pública, universidad, derecho, pedagogía, enseñanza.
ABSTRACTPresentation about conditions which characterized education in law within
Colombian context and foundation of criterions and experience as examples to
how a policy can be formulated and therefore undertake a reform of a scientific

Fecha de recepción: 27 de noviembre de 2011.

*

Fecha de aceptación: 6 de marzo de 2012.

Artículo producto de la investigación institucional terminada La EducaciónJurídica en
Colombia, desarrollada dentro de la línea Derecho, Ciencias Sociales y Educación, del
Grupo de Investigaciones Socio-Jurídicas (GISJ) del Centro de Investigaciones SocioJurídicas de la Universidad Libre, Sede Principal, reconocido por COLCIENCIAS como
Grupo Colombiano de Investigación Científica, Tecnológica e Innovación. Categoría B.
** Abogado de la Universidad Libre. Licenciadoen Ciencias Sociales de la Universidad
Distrital Francisco José de Caldas. Magíster en Administración Pública, ESAP. Doctorante
en Sociología Jurídica e Instituciones Políticas de la Universidad Externado de Colombia. Docente investigador de la Universidad Libre y catedrático de la Corporación
Universitaria Republicana.

Colaborador externo

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La enseñanza del derecho y la formación delos abogados

and democratic program outline which contributes to reorient and gain in
quality a commitment within educational process of law professionals. Critical
analysis of political and normative developments from a research problem which
is synthetized in the question: Which aspects and tendencies characterized
educational process of lawyers in the Country and from which experiencesand criterions the horizon of law education can be redefined on Colombia’s
social context?
Key words: education in law, public policy, university, law, pedagogy, teaching.

INTRODUCCIÓN
La abogacía históricamente ha tenido una relevancia en el escenario de las
profesiones liberales. Independientemente del sistema legal que prevalezca,
del continente, región o país, al abogado y al campojurídico en general se les
tiende a mostrar cierta reverencia en cuanto el común de la gente los asocia
con las esferas de poder y decisión pública. Naturalmente los abogados fueron
miembros conspicuos de las elites políticas de los distintos países de América
Latina desde la independencia. La importancia de los abogados como constructores de las naciones se destaca en lugar sobresaliente1. Peroigualmente
es común en todas partes, la preocupación que se tiene por precisar la pertinencia, calidad e impacto de la formación que los distintos sistemas educativos
viene dando a los profesionales del derecho.
Los abogados en cuanto propietarios de unas prácticas e ideologías han sido
objeto de estudio; el trabajo del profesor Germán Silva García aporta elementos
sustanciales para la...