Derecho

Guía Metodológica de Investigación Científica

Mgtr. Rosa Elvira Ato Espinoza

UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS.

Guía Metodológica de Redacción e Investigación Científica

Mgtr.

Rosa Elvira Ato Espinoza

Piura, enero de 2011

Guía Metodológica de Investigación Científica

Mgtr. Rosa Elvira Ato Espinoza

CAPÍTULO I Tiposde conocimiento y noción de ciencia

El conocimiento es una verdad permanente del ser humano, ya que su simple experiencia de vida lo coloca constantemente en la situación de conocer. El ser humano conoce lo que ve, lo que toca, lo que gusta, lo que huele, lo que oye. Es decir, los cinco sentidos posibilitan la percepción del mundo: y percibir es conocer. Así, por ejemplo, si pasamos por elpuente Cáceres para llegar a la universidad, conocemos que el río Piura está otra vez casi seco por ausencia de lluvias en el Alto Piura. Si pasamos la lengua sobre un chupete de hielo, conocemos la temperatura fría. Si acercamos un dedo a la flama de una vela, conocemos la temperatura caliente. Siempre, sin que nos lo propongamos, estamos conociendo el mundo que nos rodea y sus condiciones ocircunstancias. Estos conocimientos, acumulados cotidianamente por todo ser humano, conforman un tipo de saber común, corriente y simple. Es el conocimiento que se adquiere sin haberlo buscado, sin aplicar un método para obtenerlo y sin haber reflexionado sobre ello. Por tales características, se le denomina conocimiento vulgar. No en un sentido despectivo, sino en el sentido de precisar que cualquier serhumano, incluso sin instrucción académica básica, lo obtiene naturalmente. El conocimiento vulgar se caracteriza por ser superficial (ya que se conforma con lo aparente, con lo que se capta por el simple pasar junto a las cosas); sensitivo (porque se refiere a vivencias, estados de ánimo y emociones de la vida diaria); subjetivo (porque no se sistematizan los datos adquiridos, ni se validanmetódicamente); y acrítico (porque no hay reflexión metódica sobre la información acumulada).

El conocimiento científico, en cambio, es el que se obtiene mediante procedimientos metódicos con pretensión de validez, utilizando la reflexión, los razonamientos lógicos y respondiendo a una búsqueda intencionada por la cual se delimitan los objetivos y se previenen los medios de indagación. Quienespersiguen el conocimiento científico son los que hacen ciencia. La actitud típica del estudiante de educación superior debe ser coherente con la búsqueda del conocimiento científico. Por ciencia entendemos un conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables, obtenidos metódicamente, sistematizados y verificables, que hacen referencia a objetos de una misma naturaleza. Esta concepción es unacercamiento, ya que una definición

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integral y permanente no existe (por lo mismo que la ciencia es un cuerpo abstracto dinámico, en permanente estado de evolución). Si analizamos los referentes del concepto, podremos estar en mejores condiciones de discutir su contenido: Conocimiento racional: porque estáconstituido por una serie de elementos básicos, tales como sistema conceptual, hipótesis y definiciones. Cierto o probable: porque resulta evidente o parece posible de demostrar su certeza; o parece asequible a la razón por los conocimientos que ya se poseen. Obtenidos metódicamente: porque no se adquieren al azar, sino mediante reglas lógicas y procedimientos técnicos. Sistematizados: porque es unsaber ordenado lógicamente, que constituye un sistema de ideas (teoría). Verificables: porque lo que no puede ser probado no entra en el ámbito de la ciencia. Relativos a objetos de una misma naturaleza: porque son objetos pertenecientes a una determinada realidad, que guardan entre sí ciertos caracteres de homogeneidad.

Lo leído anteriormente debe permitirnos diferenciar con claridad lo que es...