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APRENDER A PENSAR

Aprender: Llegar a saber una cosa por medio del estudio o la práctica
Pensar: Formarse y relacionar ideas en la mente, Examinar algo en la mente antes de tomar una decisión o darle una solución, Concebir un plan, procedimiento o medio para algo
Basados en la definición de Aprender y de Pensar, podríamos decir que Aprender a Pensar, es la práctica de conocimientos, pararelacionarlos examinarlos formando una idea o un plan que nos lleve a la solución de problemas.
Por qué es importante aprender a pensar? Porqué el pensamiento ha sido el motor de la evolución humana, es lo que nos diferencia de los animales, los animales saben pero no saben que saben, un ejemplo son las abejas que pueden construir un panal con una exactitud digan de un ingeniero, pero losanimales no progresan por millones de años las abejas siguen construyendo su panal de igual forma, lo que no cambiaran nunca ya que aprenden por instintito.
A diferencia de los animales los seres humanos nos encontramos en constante evolución porqué estamos en capacidad de reflexionar, si no reflexionamos nos quedamos solo con la información y se convierte en una rutina repetitiva, es importantecuando estamos aprendiendo hacernos preguntas, Por Qué? Para Qué?, Cómo?, con las respuestas podemos razonar todos los valores necesarios para poder decidir la mejor solución a un problema planteado.
El reto del Profesor actualmente se basa en enseñar de tal forma que se oriente hacia un proceso auténtico y autónomo de pensar, si se deja de controlar excesivamente, si se permite que el alumno puedapensar por cuenta propia. ¿Cómo debiéramos proceder para que realmente el estudiante piense, y que no siga ejecutando los mismos modelos o estereotipos que sigue repitiendo en forma rutinaria en el colegio? ¿Qué debemos hacer o cómo debemos cambiar para que efectivamente valore el pensar como su principal tarea como educando y descubra por sí mismo el valor formativo del pensar?
Cuando unestudiante tiene la grata oportunidad de disfrutar del pensar por sí mismo, es como si descubriera un mundo que había estado oculto en forma inexplicable para él, ya que el complejo institucional -su marco de referencia- en el que supuestamente se ha educado, no ha estado orientado o más bien lo ha excluido- porque no lo exigía o promovía o porque directamente lo reprimía- impidiendo pensar, criticar einterrogar.
En vez de fijar la mirada en los objetivos finales, es decir, en el lugar al que se tiene pensado ir, importa el recorrido que se hace en ese proceso y que conduce al lugar que se quiere llegar
Interesa la comprensión de la información básica que facilita la construcción del conocimiento, así como el descubrimiento de los caminos que posibiliten adquirir la información que se necesitapara otros  momentos de su vida
Es por esto que  no es tan importante lo que el alumno sabe sino cómo utiliza lo que sabe para resolver las dificultades que se le presentan en la vida diaria.
 Hay que reconocer que  el conocimiento se convierte en un paradigma, y que a partir de lo que sabemos ofrecemos una representación a los demás de quienes somos, ostentamos un saber,  que debe justificarsecon los actos y con los pensamientos, que son un reflejo de quienes somos,   al ser sujetos de la responsabilidad, las elecciones se ven  dirigidas y orientadas por nuestros actos, por medio del pleno ejercicio de la libertad.
Lo más importante de  aprender a pensar es utilizar los conocimientos para el beneficio propio y el beneficio de los demás ya que es imposible separar la educación, lasbases morales, el conocimiento adquirido, y algunos juicios de valor, en el ejercicio de ser profesional.
Aprender a pensar es también aprender a planear la vida, es aprender a vivir, para ser  más tolerantes, es reconocer la propia falta  en la falta del otro semejante.
Desde esta mirada, el docente no es el que imparte los conocimientos y el alumno los recibe tal cual son emitidos, sino que se...