derecho


DESARROLLO INFANTIL DE 0 A 3 AÑOS










ASESOR.
ABELARDO PINEDA RODRÍGUEZ
Doctorante en Ciencias de la EducaciónUNIVERSIDAD DEL MAGDALENA
FACULTAD: ESTUDIOS GENERALES
SEMESTRE: SEGUNDO
SEMESTRE ACADÉMICO I
CREDITOS: CUATRO
SANTA MARTA D.T. C. H.
2012


METODOS ENPSICOLOGIA INFANTIL







ANA BOLAÑO
ELIZABETH CABALLERO
ANDREA CAZADIEGOS
KELLY QUINTERO


DOCENTE
ABELARDOPINEDA RODRÍGUEZ




UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA
FACULTAD: ESTUDIOS GENERALES
SEMESTRE: SEGUNDO
ASIGNATURA DESARROLLO INFANTIL DE 0 A 3 AÑOSSANTA MARTA D.T. C. H.
AGOSTO 2012



INTRODUCCION
La forma cómo estudiar al niño ha surgido de maneracorrecta es una experiencia en la enseñanza de la psicología del desarrollo del niño. Como quiera que la psicología es relativamente joven y está creciendo a un ritmo rápido, nos encontramos continuamenteenfrentado al problema de seleccionar las herramientas de enseñanza más útiles. Para dar un buen curso sobre esta materia, un profesor debe satisfacer varias necesidades contradictorias: la necesidadde estar al corriente de lo nuevo pero sin olvidar las obras.






















OBJETIVOS
IDENTIFICAR LOS GRUPOS
HACER ANALISIS APROPIADOPARA DETERMINAR LOS CAMBIOSOBSERVAR QUE LOS NIÑOS RESIVAN ELOGIOS
OBSERVAR LOS CAMBIOS QUE LOS PSICOLOGOS HAN HECHO EN LAS CARACTERISTICAS


































PREGUNTAS Y RESPUESTAS2- antes de comenzar la lectura formularan un escrito de una sola frase en donde expresen lo que piensan encontrar en esta lectura: R/
métodos para definir los cambios mediante las variables...