Derecho

DEPARTAMENTO ACADÉMICO | CIENCIAS SOCIALES Y SALUD |
LICENCIATURA: | CUATRIMESTRAL |
ASIGNATURA | DESARROLLO HUMANO |
SERIACIÓN | NINGUNA |
CUATRIMESTRE EN QUE SE IMPARTE | PRIMERO |
FECHA DE REALIZACIÓN | MAYO 2012 |
NOMBRE DEL DOCENTE | MTRO. EDGAR RODRÍGUEZ SÁNCHEZ |

HORAS CON DOCENTE | HORAS INDEPENDIENTES | TOTAL DE HORAS SEMANA | TOTAL DE HORAS CUATRIMESTRE | CRÉDITOS |ESCENARIOS ACADÉMICOS |
2 | 2 | 2 | 45 | 3 | Aula/Escenario Interno UVM |

OBJETIVO GENERAL |
El estudiante desarrollará actitudes y habilidades que favorezcan su crecimiento armónico e integral y lo comprometan a diseñar un proyecto de vida con responsabilidad social que logren aplicar al interior del campus universitario poniendo en práctica las competencias adquiridas durante el curso enuna práctica semanal que cubrirá 2 horas de trabajo extra-aula. |

UNIDAD 1¿Quién soy? |
OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD:El estudiante identificará los elementos para lograr un proceso de autoconocimiento y autoestima, con el fin de reconocer el papel que en ello juegan el temperamento y el carácter. | HORAS:9 |

SESIÓN | FECHA | HORAS DE LA SESIÓN | DESGLOSE DETEMAS Y SUBTEMAS | ESTRATEGIASDE ENSEÑANZA | MATERIAL DE APOYO DIDÁCTICO | ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTE | ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN |
1 | 16 Mayo 2012 | 2 | Presentación, criterios de evaluación, reglamento, contrato de grupo, establecimiento de objetivos, Contenidos y actividades. Formación de equipos de trabajo. | Aplicación de técnica rompe hielo para fomentar la integración grupal. El docente explicará elpropósito de cada unidad del temario. Se delimitarán las reglas a seguir durante el cuatrimestre, por medio de preguntas y sondeos. | Material gráfico estático:Pizarrón. | Desarrollo de una técnica de presentación y exposición de expectativas del curso, personales de cada alumno.Desarrollo de resúmenes, identificación del contenido esencial.Desarrollo del trabajo en equipo. |ObservaciónParticipación activa durante las sesiones el taller. |
2 | 23 Mayo 2012 | 2 | 1.1 El conocimiento de sí mismo.1.2Expresión emocional y temperamento.1.3 Autodisciplina y estructura del carácter. | Generación de un clima de confianza e integración grupal con la finalidad de que compartan con el grupo el contenido deseado. | Cañón, Presentación en Power point, Pizarrón, marcadores. | Mapa mental deltema. Formato de práctica de autoestima.Ensayo integrador.-Evaluación de competencias prácticas (conocimiento, comprensión y ejecución del procedimiento) Test de temperamento. | ObservaciónParticipación activa durante las sesiones el taller. |
3 | 30 Mayo 2012 | 2 | 1.4 La autoestima, clave del éxito personal 1.5 Fuentes de desarrollo de la autoestima 1.6 Manifestaciones de una autoestimasana | Estructuras textuales: Facilitar el recuerdo y la comprensión de lo más importante del texto relacionado con el temperamento y carácter.Realizar actividades abocadas al conocimiento de si mismo.Trabajo en el reconocimiento del ser corporal, cognitivo y afectivo. | Material de apoyo interactivo. Juegos didácticos de apoyo y reforzamiento del temaMaterial de apoyo de audio y video | Mapamental del tema. Formato de práctica.Ensayo integrador. | ObservaciónEl proceso de evaluación implica retroinformar continuamente al alumno sobre sus avances y/o correcciones.Se realizará la evaluación diagnóstica (Se diagnostican actitudes, expectativas y motivaciones) por medio de la acumulación de las dinámicas en claseFormato de autoevaluación por competencias |
…
UNIDAD 2 ¿Cómo oriento mivida? |
OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD:El estudiante distinguirá los factores que influyen en la educación de la voluntad y la conquista de la libertad, con la finalidad de orientar su proyecto de vida. | HORAS:6 |

SESIÓN | FECHA | HORAS DE LA SESIÓN | DESGLOSE DETEMAS Y SUBTEMAS | ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA | MATERIAL DE APOYO DIDÁCTICO | EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTE |...