Derecho

En este documento se concentran los textos de tres autores: Bisquerra (1989), Sosa-Martínez (1999) y de Kédrov y Spirkin (1968). ¡¡Ahora Vamos a leer!! CONCEPTO DE CIENCIA Rafael Bisquerra La ciencia es un conjunto organizado de conocimientos que han sido adquiridos mediante el método científico. La preocupación por la explicación de los fenómenos es lo que ha dado lugar a la ciencia.Explicación que se concreta en el permanente afán por descubrir las leyes de la naturaleza. Existen diversas tendencias sobre el objetivo de la ciencia. Para unos lo propio de la ciencia es contribuir al conocimiento teórico. Para Kerlinger (1985: 6), por ejemplo, “el objetivo fundamental de la ciencia es la teoría”. Es decir, la explicación de los fenómenos naturales. Otros objetivos de la ciencia, que hansido señalados por diversos autores, son formular hipótesis, definir términos, relacionar fenómenos, explicar la realidad, establecer leyes, generalizar, etc. En esta línea se engloban los que propugnan una metodología científica clásica dentro de la corriente del positivismo. Según esta concepción la ciencia es nomotética, es decir, dirigida al establecimiento de leyes generales. Para ello sueleutilizar principalmente métodos cuantitativos. En esta línea, las funciones principales de la ciencia son: 1. Describir: descripción de los fenómenos, conocimiento claro de sus elementos y de su funcionamiento. 2. Explicar: indicar el por qué de un comportamiento, lo cual permitirá generalizar. Busca las relaciones entre fenómenos. 3. Controlar: las condiciones de producción del fenómeno secontrolan para regular su aparición. 4. Predecir: indica bajo qué condiciones se producirán acontecimientos futuros con un cierto grado de probabilidad. En el extremo opuesto al positivismo están las corrientes humanistas, que propugnan una metodología cualitativa que pone el énfasis en la profundidad y en la comprensión. En esta línea se encuentra la investigación acción, que sostiene que lasfunciones de la ciencia se pueden resumir en “comprender para transformar”. Lo importante de la ciencia es contribuir al cambio y a la mejora de las condiciones de vida. En la concepción opuesta al positivismo, la ciencia puede ser ideográfica, es decir, basada en lo particular e individual y sin pretender llegar al establecimiento de leyes generales. Para ello utiliza predominantemente métodoscualitativos. Bibliografía Bisquerra, R. (1989). Métodos de investigación educativa: Guía práctica. Barcelona, España: Ediciones CEAC.

CONCEPTO DE CIENCIA José Sosa-Martínez La palabra ciencia proviene del latín scientia, que significa sabiduría, y de scio, que significa saber. Así, la ciencia es conocimiento. A continuación se dan algunas diferenciaciones con el objeto de que el lector mismo establezcasu juicio personal sobre el concepto de ciencia. Según Rodríguez-Nava ciencia es “organismo de conocimientos ordenados, sistemáticos y ciertos. Cuerpo de doctrina demostrada y ordenada, que constituye un ramo particular del saber humano”. Según Bunge, es “ese creciente cuerpo de ideas llamado ciencia, que puede caracterizarse como conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable y, porconsiguiente, falible. La ciencia es un sistema de ideas establecidas provisionalmente (conocimiento científico), y como una actividad productora de nuevas ideas (investigación científica). Por su parte, Rosenblueth expresa: “La ciencia es el conocimiento ordenado de los fenómenos naturales y de sus relaciones mutuas”. Kédrov y Spirkin expresan: “La ciencia es un sistema de conceptos acerca de losfenómenos y leyes del mundo externo o de la actividad espiritual de los individuos, que permite prever y transformar la realidad en beneficio de la sociedad”. O, sencillamente, “ciencia es el conocimiento de la naturaleza y la consecución de ese conocimiento”. Sin embargo, si bien estas definiciones pueden ser necesarias y autoexplicativas, no siempre son el modo óptimo para revelar ciertos...