Derecho

PROYECTO DE TESIS DEL LIC. LUIS PONCIANO VÁZQUEZ RÍOS.

INSTITUCIÓN: Instituto McLaren de Pedagogía Critica.

NOMBRE DE LA INVESTIGACIÓN PROPUESTA O PROYECTO: Enseñanza del derecho a nivel licenciatura.

RESUMEN DE OBJETIVOS Y METODOLOGÍA:

Mi propuesta es de orden descriptiva y a desarrollarse basada en enfoque cualitativo; consiste en la indagación de lo que hasta ahora se ha hechocomo practica pedagógica en el aula de las escuelas de derecho, pretendo un modelo pedagógico-didáctico- que involucre prácticas y metodologías en las aulas que incluso pudiera servir como referente en la revisión de los planes de estudio para propiciar una diferente forma de enseñanza y aprendizaje y superar defectos en la calidad del egresado y, por ende, de la calidad de justicia hacia eljusticiable.

En el modelo propuesto parto de reconocer que las actuales generaciones de estudiantes pertenecen a la era de la información y que, la aplicación de los métodos tradicionales no consiguen los resultados esperados, de ahí que mi alternativa pedagógica si bien pudieran no ser aplicable a las ciencias “duras” en cambio sí lo creo factible a la enseñanza de la ciencia jurídica; como objetivodeseo proponer la mejora de la práctica metodológica en la docencia jurídica, persiguiendo mejor rendimiento y nivel académico bajo la estrategia pedagógica de fomentar la participación interactiva del alumno; enmarco mi propuesta de investigación en un enfoco analítico, crítico y descriptivo; enfatizo que las clases tradicionales abusan del verbalismo por parte del docente y solo se trasmite lainformación sin mayores indicadores de verdades y útiles resultados, por ende, insisto, la propuesta lleva la idea de activación de los estudiantes con participación amplia en la reflexión y construcción del conocimiento mediante lectura crítica, análisis de casos verdaderos y aplicación de la ley, la doctrina y la jurisprudencia; debate sobre las teorías y comparación a las decisiones judicialesprocurando desalentar el papel de simple receptor del alumno induciéndolo en creador con destreza argumentativa que les permita futura seguridad profesional.
PREFACIO:
Yo parto de hacer mías las ideas de que al concebir la creación de algo como lo es escribir para demostrar o acreditar que tenemos méritos para conseguir una calificación,es necesario establecer las características de lo que queremos crear y, al principio, esos rasgos son muy provisionales y solo un cauce para intentar continuar nuestra inquietud o idea de lo que deseamos crear.

Yo pienso que en el campo del derecho, a pesar de que existen trabajos de reflexión sobre el proceso pedagógico de su enseñanza, aun así, para los actuales tiempos que se identifican, yodiría que apresuradamente, como “la época del conocimiento y la información”, ya que pienso que vendrán nuevas épocas y estas opacarán y la actual forma tradicional de enseñar, crear y recrear el derecho, se encuentra rezagada, los proyectos de estudio y de investigación con los que trabajamos obedecen a formatos establecidos que no corresponden a esa casi dramática actualidad y poco hacemospara adaptarnos a las nuevas condiciones.
Estoy cierto de que con mis ideas es poco lo que se aportará a la dimensión de la necesidad, lo mío es provisional porque pienso que aun autorizada mi tesis, aun así, siempre será mejorable y de utilidad relativa, esto porque todo está en movimiento y lo que pretendo es solo aproximarme a lo que acontece explicándolo sin la arrogancia de caer enargumentaciones que pretendan ser incuestionables.

Deseo aportar elementos de explicación para una mejor forma de practicar y organizar la docencia del derecho y que la planta de docentes tenga una propuesta que pueda discutir o hasta debatir, así que mi proyecto es solo un acercamiento al tema de mi interés y, enseguida, planteo un esquema provisional de desarrollo con el cual no solo planteo la...