derecho

PROGRAMACIÓN ANUAL DE AULA
I.- DESCRIPCIÓN GENERAL:
A.- DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN E DUCATIVA: “080” - PICSI
DIRECTORA : FLOR DE MARIA BARÓN DE CARPIO
PROFESORA : BARON VARGAS FLOR DE MARIA
CACHAY AGUILAR BERTHA CATALINA
DÍAZ BRAVO LUZ ELIZABETHOLAVARRÍA FERNÁNDEZ LOURDES IVÓN
SORIANO ARAUJO EDITH ROSSANA
AULA : “LOS CARIÑOSITOS”
EDAD DE LOS NIÑOS/AS: 3 AÑOS
B.- DIAGNÓSTICO:
(Considerar como insumos el PEI, PAT: Actas de Evaluación Final, Lista de Cotejo, Informe de Progreso del niño/a)
DIAGNÓSTICO
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
METASRealizada la lista de cotejo de entrada los niños obtuvieron como resultado un 10 % obtuvo A, el 20 % B y el 70 % C en expresión oral en el área de comunicación.




Comunicarse para el desarrollo personal y la convivencia.



Expresión Oral
Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales según su propósito comunicativo, de manera espontánea o planificada, usando variados recursosexpresivos.

Expresa con claridad mensajes empleando las convenciones del lenguaje oral.

Aplica variados recursos expresivos según distintas situaciones educativas.
Al finalizar el año nuestro nivel de logro será en un 80 % en la expresión oral en nuestros niños.



II.- ORGANIZACIÓN DE LA UNIDADES DIDÁCTICAS:
(Considerar que la Situación Significativa, el Título de la Unidaddidáctica y el Producto tienen relación entre sí)
PERÍODO
FECHA
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
TÍTULO U. D.
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
PRODUCTO
III BIMESTRE
DEL 11/08 AL 29/08
Partiendo de la visita a nuestra comunidad con los niños y niñas donde observaron los diferentes medios de transporte han acordado elaborar los medios de transporte conocidos por ellos con materiales reciclables.

PROYECTO DEAPRENDIZAJE.

“Elaboremos medios de transporte de mi comunidad”



P.S. Convivencia Democrática





Mat. Números y operaciones
















COM. Expresión Oral


Comprensión Oral





Expresión y apreciación artística
Colaboración y Tolerancia: Interactúa respetando las diferencias, incluyendo a todos.Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.


Expresa con claridad mensajes empleando las convenciones del lenguaje oral.

Escucha activamente mensajes en distintas situaciones deinteracción oral.

Reorganiza la información de diversos tipos de texto orales.


Utiliza diversos materiales y recursos para la expresión Plástica.



Medios de transportes elaborados por los niños.

III.- MATERIALES Y RECURSOS:
Paseo instructivo, Cajas reciclables, goma, tijeras, papeles diferentes, témperas.
OBSERVACIÓN: La Semana de Adaptación y la Lista de Cotejo no se incluyen enla Programación Anual porque son insumos para ésta, se programan aparte)





PROYECTO DE APRENDIZAJE


I.- TÍTULO DEL PROYECTO: “Elaboremos medios de transporte de mi comunidad”

II.- SITUACION SIGNIFICATIVA : Partiendo de la visita a nuestra comunidad con los niños y niñas donde observaron los diferentes medios de transporte han acordado elaborar los medios de transporte conocidospor ellos con materiales reciclables.

III.-DURACIÓN : 15 DÍAS

IV.- PRODUCTO : Medios de transportes elaborados por los niños.

V.- PLANIFICACIÓN PARTICIPATIVA:

PREPLANIFICACIÓN:
¿QUÉ HARE?
¿CÓMO LO HARE?
¿QUÉ NECESITARE?
Visita a nuestra comunidad con los niños y niñas para que observen los medios de transportes.

Conocen sobre los medios de transporte.
Observan el...