Derecho
Páginas: 17 (4027 palabras)
Publicado: 21 de septiembre de 2012
UNAMAD
FACULTAD DE EDUCACION
CARRERA PROFESIONAL DE DERECHO
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LECCIÓN 2.- NATURALEZA DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO
2.0 INTRODUCCIÓN.
En esta unidad vamos a exponer dos de las principales nociones con las cuales se puede comprender y organizar el proceso de la investigación científica: la noción de proceso delconocimiento y la de conocimiento científico.
Profundizaremos en el problema del conocimiento, las características del conocimiento científico, la noción de ciencia, el valor de la ciencia, y la objetividad de la ciencia.
Veremos que existen diversos puntos de vista acerca de cada uno de estos temas, y que las formas de pensar y de concebir la ciencia van cambiando a lo largo del tiempo.
2.1ANTECEDENTES HISTÓRICOS
Desde los primeros momentos de su existencia, el hombre de la sociedad primitiva se vio en la necesidad de trabajar, de garantizar los medios de vida. En el proceso de trabajo se enfrentó a la naturaleza y, al transformar sus fuerzas, las fue conociendo progresivamente.
Es así como, en el proceso de su desarrollo, el hombre al actuar prácticamente sobre la naturaleza,comenzó a atesorar numerosas observaciones sobre el mundo exterior. Estos conocimientos empíricos que le guiaban en su actividad práctica, al fabricar los instrumentos de trabajo. Establecer sus relaciones con otros hombres y procurarse los medios necesarios de subsistencia, fueron sentando las bases del conocimiento científico.
El ulterior desarrollo orientado a la producción de bienes, de laactividad ganadera y agrícola. Exigió de conocimientos cada vez más nuevos. El hombre necesito, por ejemplo, medir la superficie terrestre, contar los instrumentos y los productos del trabajo, construir viviendas, desbrozar caminos, garantizar el riego de sus cultivos, etc., lo que hace indispensable el conocimiento de las condiciones climáticas, la división del trabajo, las características de latierra, la consideración de las condiciones ambientales, conservación de alimentos, obtención de subproductos agrícolas y ganaderos, cruza de animales, identificación de rasgos genéticos, clasificación de frutos, granos, plantas, etc. Tales actividades, sienta las bases para la integración de los conocimientos de que dispone la humanidad y. lo que es más importante, constituye el germen de lo quedevendría en Matemáticas, Astronomía, Geografía. Física, Química. Genética, Botánica. Biología, y demás ciencias en particular. Todas ellas, junto con las nociones de espiritualidad las convenciones de carácter social, se ubican en uno de los primeros grandes sistemas del conocimiento: la filosofía.
Como resultado de estas actividades, se fueron desarrollando las capacidades cognoscitivas delhombre. Este proceso en espiral, donde el desarrollo de las capacidades humanas impulsa la producción material y ésta a su vez estimula la formación de nuevas capacidades y habilidades. Condiciona socialmente el conocimiento del hombre, ligándolo a la historia del desarrollo humano.
2.2 CONCEPTO DE CONOCIMIENTO
¿Qué es el conocimiento?
La palabra conocer, procedente del latín“cognoscere”, significa aprender, distinguir la esencia y las relaciones entre las cosas; otra acepción es saber algo sin profundizar en ello. Ambos significados se refieren a la capacidad que tenemos para darnos cuenta de la realidad, ya sea de manera superficial o profunda.
El conocimiento es el proceso en virtud del cual la realidad se refleja y reproduce en el pensamiento humano; dicho proceso estácondicionado por las leyes del devenir social y se halla indisolublemente unido a la actividad práctica. El fin del conocimiento estriba en alcanzar la verdad objetiva. “El reflejo de la realidad en el pensamiento del hombre debe ser entendido, no en forma inerte, no en forma abstracta, no carente de movimiento, no carente de contradicciones, sino en el eterno proceso del movimiento, en el...
FACULTAD DE EDUCACION
CARRERA PROFESIONAL DE DERECHO
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LECCIÓN 2.- NATURALEZA DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO
2.0 INTRODUCCIÓN.
En esta unidad vamos a exponer dos de las principales nociones con las cuales se puede comprender y organizar el proceso de la investigación científica: la noción de proceso delconocimiento y la de conocimiento científico.
Profundizaremos en el problema del conocimiento, las características del conocimiento científico, la noción de ciencia, el valor de la ciencia, y la objetividad de la ciencia.
Veremos que existen diversos puntos de vista acerca de cada uno de estos temas, y que las formas de pensar y de concebir la ciencia van cambiando a lo largo del tiempo.
2.1ANTECEDENTES HISTÓRICOS
Desde los primeros momentos de su existencia, el hombre de la sociedad primitiva se vio en la necesidad de trabajar, de garantizar los medios de vida. En el proceso de trabajo se enfrentó a la naturaleza y, al transformar sus fuerzas, las fue conociendo progresivamente.
Es así como, en el proceso de su desarrollo, el hombre al actuar prácticamente sobre la naturaleza,comenzó a atesorar numerosas observaciones sobre el mundo exterior. Estos conocimientos empíricos que le guiaban en su actividad práctica, al fabricar los instrumentos de trabajo. Establecer sus relaciones con otros hombres y procurarse los medios necesarios de subsistencia, fueron sentando las bases del conocimiento científico.
El ulterior desarrollo orientado a la producción de bienes, de laactividad ganadera y agrícola. Exigió de conocimientos cada vez más nuevos. El hombre necesito, por ejemplo, medir la superficie terrestre, contar los instrumentos y los productos del trabajo, construir viviendas, desbrozar caminos, garantizar el riego de sus cultivos, etc., lo que hace indispensable el conocimiento de las condiciones climáticas, la división del trabajo, las características de latierra, la consideración de las condiciones ambientales, conservación de alimentos, obtención de subproductos agrícolas y ganaderos, cruza de animales, identificación de rasgos genéticos, clasificación de frutos, granos, plantas, etc. Tales actividades, sienta las bases para la integración de los conocimientos de que dispone la humanidad y. lo que es más importante, constituye el germen de lo quedevendría en Matemáticas, Astronomía, Geografía. Física, Química. Genética, Botánica. Biología, y demás ciencias en particular. Todas ellas, junto con las nociones de espiritualidad las convenciones de carácter social, se ubican en uno de los primeros grandes sistemas del conocimiento: la filosofía.
Como resultado de estas actividades, se fueron desarrollando las capacidades cognoscitivas delhombre. Este proceso en espiral, donde el desarrollo de las capacidades humanas impulsa la producción material y ésta a su vez estimula la formación de nuevas capacidades y habilidades. Condiciona socialmente el conocimiento del hombre, ligándolo a la historia del desarrollo humano.
2.2 CONCEPTO DE CONOCIMIENTO
¿Qué es el conocimiento?
La palabra conocer, procedente del latín“cognoscere”, significa aprender, distinguir la esencia y las relaciones entre las cosas; otra acepción es saber algo sin profundizar en ello. Ambos significados se refieren a la capacidad que tenemos para darnos cuenta de la realidad, ya sea de manera superficial o profunda.
El conocimiento es el proceso en virtud del cual la realidad se refleja y reproduce en el pensamiento humano; dicho proceso estácondicionado por las leyes del devenir social y se halla indisolublemente unido a la actividad práctica. El fin del conocimiento estriba en alcanzar la verdad objetiva. “El reflejo de la realidad en el pensamiento del hombre debe ser entendido, no en forma inerte, no en forma abstracta, no carente de movimiento, no carente de contradicciones, sino en el eterno proceso del movimiento, en el...
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