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PRODUCTO 1

LA ENSEÑANZA, APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN EL AULA Y COMO CONTRIBUYE A FORTALECER EL PENSAMIENTO HISTÓRICO EN SUS ALUMNOS.

LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN CONTEXTOS EDUCATIVOS PERMITE ANALIZAR Y REFLEXIONAR SOBRE EL PASADO PARA COMPRENDER LO QUE ACONTECE EN EL PRESENTE. POR LO QUE EN ESTE TEMA SE DESCRIBEN DE MANERA BREVE LOS CAMBIOS EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA APARTIR DE 1993 Y LOS PROBLEMAS QUE HA ENFRENTADO EN LOS ÚLTIMOS AÑOS. ESTE ANTECEDENTE NOS PERMITE EXPLICAR CÓMO ESTÁN CONFORMADOS LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2009, ASÍ COMO LAS COMPETENCIAS QUE SE PLANTEAN DESDE ESTA ASIGNATURA. FINALMENTE, SE INCORPORA UN TEXTO BREVE QUE TRATA DE EXPLICAR CÓMO SE TRABAJAN CONTENIDOS COGNITIVOS, PROCEDIMENTALES Y LATITUDINALES PARAAPOYAR LA CONFORMACIÓN DE LA IDENTIDAD NACIONAL Y MUNDIAL A LO LARGO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA SIN LUGAR A DUDAS EXISTEN MUCHAS DUDAS CORRESPONDIENTES, A DICHO ESTUDIO.
LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES DE HOY REQUIEREN COMPRENDER LO QUE ACONTECE EN EL MUNDO EN QUE VIVEN, CONOCER EL PORQUÉ DE SUS CONSTANTES CAMBIOS Y SUS DIVERSOS PROBLEMAS SOCIALES, POLÍTICOS, ECONÓMICOS Y CULTURALES, PARA ELLO ESNECESARIO VOLTEAR LA MIRADA AL PASADO PARA ENCONTRAR RESPUESTAS. GENERALMENTE LOS ALUMNOS, PIENSAN QUE EL PRESENTE ES EL ÚNICO QUE TIENE SIGNIFICADO, SIN EMBARGO, ES IMPORTANTE HACERLES NOTAR QUE EL PRESENTE ES PRODUCTO DE UN PASADO Y POR ELLO, LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA ADQUIERE RELEVANCIA, PUES APORTA LOS CONOCIMIENTOS, DESARROLLA HABILIDADES Y VALORES QUE FACILITAN LA BÚSQUEDA DE RESPUESTAS ALAS INTERROGANTES DEL MUNDO ACTUAL. EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA, PERMITE COMPRENDER LOS PROBLEMAS SOCIALES, PARA UBICAR Y DARLE IMPORTANCIA A LOS ACONTECIMIENTOS DE LA VIDA DIARIA, PARA USAR CRÍTICAMENTE LA INFORMACIÓN Y PARA CONVIVIR CON PLENA CONCIENCIA CIUDADANA. SI BIEN ES CIERTO EL ESTUDIO DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PUEDE SERVIR PARA:
“FACILITAR “LA COMPRENSIÓN DEL PRESENTE, YAQUE NO HAY NADA EN EL PRESENTE QUE NO PUEDA SER COMPRENDIDO MEJOR CONOCIENDO LOS ANTECEDENTES. LA HISTORIA NO TIENE LA PRETENSIÓN DE SER LA “ÚNICA” DISCIPLINA QUE INTENTA AYUDAR A COMPRENDER EL PRESENTE UNO LOS PROPÓSITOS PRINCIPALES DE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA A LO LARGO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA ES QUE LOS ALUMNOS DESARROLLEN EL PENSAMIENTO Y LA CONCIENCIA HISTÓRICA, PARA QUE CUENTEN CON UNA MAYORCOMPRENSIÓN DE LAS SOCIEDADES CONTEMPORÁNEAS Y PARTICIPEN EN ACCIONES DE BENEFICIO SOCIAL DE MANERA RESPONSABLE E INFORMADA.
“MEDIANTE EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA, LOS ALUMNOS COMPRENDEN HECHOS PASADOS, EXPLICAN SUS CAUSAS Y CONSECUENCIAS, SUS CAMBIOS Y CONTINUIDADES A LO LARGO DEL TIEMPO, Y SU INFLUENCIA EN EL PRESENTE. GRACIAS A ELLO, NO SÓLO CONOCEN LA UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIALDE LOS GRANDES PROCESOS Y SUCESOS HISTÓRICOS, TAMBIÉN VAN CONFORMANDO SU IDENTIDAD INDIVIDUAL Y COLECTIVA, MEDIANTE EL CONOCIMIENTO DE LA CULTURA PROPIA Y LA DE OTROS PUEBLOS DEL PAÍS Y DEL MUNDO”. ACTUALMENTE, Y DE ACUERDO CON EL ENFOQUE PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS, EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA, SE RECONOCE A LA HISTORIA COMO LA CIENCIA QUE ESTUDIA LAS TRANSFORMACIONESQUE EXPERIMENTAN LAS SOCIEDADES A LO LARGO DEL TIEMPO Y QUE NO POSEE VERDADES ABSOLUTAS YA QUE SUS EXPLICACIONES ESTÁN SUJETAS A NUEVOS HALLAZGOS O EXPLICACIONES, PUESTO QUE EL CONOCIMIENTO HISTÓRICO ESTÁ EN CONSTANTE REVISIÓN. TAMBIÉN, SE DAN ALGUNOS ELEMENTOS QUE PERMITEN CONOCER EL VALOR FORMATIVO DE LA HISTORIA, MEDIANTE EL CUAL SE BUSCA QUE CUANDO LOS ALUMNOS EGRESEN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA,APRENDAN A PENSAR HISTÓRICAMENTE. EN ESTE ENFOQUE FORMATIVO DE LA HISTORIA SE EXPRESA QUE EL CONOCIMIENTO HISTÓRICO ESTÁ SUJETO A DIVERSAS INTERPRETACIONES Y A CONSTANTE RENOVACIÓN A PARTIR DE NUEVAS INTERROGANTES, MÉTODOS Y HALLAZGOS, BAJO UNA CONCEPCIÓN DE QUE EL CONOCIMIENTO HISTÓRICO TIENE COMO OBJETO DE ESTUDIO A LA SOCIEDAD Y ES CRÍTICO, INACABADO, E INTEGRAL.
ES IMPORTANTE...