derecho

9.1 MÉTODO Y TÉCNICA

DEFINICIÓN Y DIVISIONES.
• MÉTODO.
o Latín meta = meta.
o Hodos = camino.
o Camino para llegar a un lugar determinado.
o Didácticamente : camino para alcanzar los objetivos estipulados en el plan de enseñanza.
o “ Manera de conducir el pensamiento y las acciones para alcanzar la meta preestablecida”.
o (NERICI,1973:363)
• TÉCNICA.
o Del griego: technicu y del latín technicus que significa relativo al arte. Simplificando quiere decir cómo hacer algo.
•
o Así pues el método indica el camino y la técnica como recorrerlo.
• La metodología de la enseñanza :
o “ Es el conjunto de procedimientos didácticos expresados por sus métodos y técnicas de enseñanza tendientes a llevar a buen término laacción didáctica , lo cual significa alcanzar los objetivos con un mínimo de esfuerzo y un máximo de rendimiento”.
• TIPOS DE MÉTODOS.
• En cuanto a la forma de razonamiento:
o 1. Deductivo: de lo general a lo particular. La técnica expositiva generalmente sigue este método.
o 2. Inductivo: se presenta el estudio de casos particulares sugiriendo que se descubra el principio general que losrige. La técnica del redescubrimiento se inspira en la inducción.
o 3. Analógico: va de lo particular a lo particular. Se puede usar para hacer analogías entre el reino vegetal y el animal.
• En cuanto a la coordinación de la materia:
o 1. Lógico: cuando los datos se presentan en orden de antecedente y consecuente, de lo simple a lo complejo, más recomendable para adultos, no niños ellosparten de las experiencias.
o 2. Psicológico: sigue un orden más cercano a los intereses, necesidades y experiencias de los alumnos. Lo mejor es partir de lo psicológico a lo lógico.



• En cuanto a la concretización de la enseñanza:
o 1. Simbólico o verbalístico: se da a través de la palabra, el lenguaje oral y escrito adquieren una importancia decisiva, usado con moderación puede llegar aser valioso en la organización de trabajos escolares.
o 2. Intuitivo: cuando la clase se lleva a cabo con el constante auxilio de objetivaciones o concretizaciones, a veces no es posible el estudio directo de la realidad y se usa el material didáctico para acercar la realidad a los alumnos.
• En cuanto a la sistematización de la materia:
o 1. De sistematización:
 Rígida: no permiteflexibilidad los temas están tan ajustados que no permiten introducir nada nuevo ni diferente.
 Semirrígida: permite cierta flexibilidad para adecuar los contenidos a la realidad social y de la clase
 2. Ocasional : cuando aprovecha la motivación del momento y los acontecimientos importantes del medio. Es recomendable para la escuela primaria, pero también puede ser usado en otros niveles.
• Encuanto a las actividades de los alumnos :
o 1. activo: cuando la clase se desarrolla con la participación del alumno ya sea física o mentalmente. Todas las técnicas pueden contribuir al uso de este medio.
o 2. Pasivo: cuando la actividad del profesor se acentúa y los alumnos permanecen recibiendo conocimientos.
• En cuanto a la globalización de la enseñanza:
o 1. De globalización: cuando através de un centro de interés las clases se desarrollan abarcando un grupo de disciplinas ensambladas, coordinadas entre sí para su estudio.
o 2. no globalizado o de especialización: las asignaturas son tratadas de modo aislado.
o 3. De concentración: ocupa una posición intermedia entre los dos anteriores, consiste en convertir, por un período una asignatura en materia principal y las otrasfuncionando como auxiliares.
• En cuanto a la relación entre el profesor y el alumno:
o 1. Individual: un profesor para un alumno. Casos excepcionales.
o 2. Individualizado: el alumno estudia a su propio ritmo, cada persona es diferente.
o 3. Recíproco: también llamado tutorial o Lancasteriano, en el que el profesor encamina a sus alumnos para que ellos enseñen a otros
o 4. Colectivo:...