Derecho

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad del Zulia
Facultad de Humanidades y Educación
Mención Orientación
Asignatura: Métodos de Exploración y Evaluación en Orientación
Profesor: José Emiro

ENFOQUE PSICOANALITICO
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Integrantes:
Br. Emmanuel Villalobos
C.I. 18.742.744
Br. Maricruz Lozano
C.I.
Br. Keila Ibarra
C.I.Maracaibo, Marzo 2010
CONTENIDO

1. Identificación del enfoque
1.1 Antecedentes
1.2 ubicación histórica
1.3 iniciadores y seguidores
1.4 paradigma recambio
1.5 ideas principales
1.5.1 supuestos básicos
1.5.2 Principios generales
2. identificación de la teoría
2.1 antecedentes
2.2 ubicación histórica
2.3 iniciadores y seguidores
2.4 ideas principales
2.4.1 supuestos básicos
2.4.2principios generales
3 análisis de la teoría
3.1 estructura de la teoría
3.2 dinámica de la teoría
3.3 concepción de hombre
3.4 concepción de sociedad
3.5 concepción de cambio
3.6 concepción de desarrollo
3.7 concepción del proceso de ayuda
3.8 relación: persona-sociedad-proceso de ayuda-proceso de cambio
3.9 objetivos de proceso de cambio
3.10 paradigma del proceso de cambio
3.11 rol delorientador en el proceso de cambio
3.12 métodos, estrategias, técnicas e instrumentos para explorar y diseñar en el proceso de cambio
3.12.1 definición de cada uno de los términos: método, estrategias, técnicas e instrumentos
3.12.2 definición de cada uno de los términos: métodos, estrategias, técnicas e instrumentos utilizados en esta fase
3.12.3 descripción de cada uno de ellos en esta fase delproceso
3.13 métodos, estrategias, técnicas e instrumentos para intervenir o facilitar en el proceso de cambio
3.13.1 definición de cada uno de los términos: método, estrategias, técnicas e instrumentos
3.13.2 descripciones de cada uno de ellos en esta fase del proceso
3.14 estrategias para evaluar el proceso de cambio
3.14.1 definición de cada uno de los términos: método, estrategias,técnicas e instrumentos
3.14.2 descripción de cada uno de ellos en esta fase del proceso
3.15 matriz de análisis de los métodos, estrategias, técnicas e instrumentos de exploración, intervención y evaluación en orientación
4 evaluación de la teoría
4.1 validez científica
5 ¿esta teoría es aplicable en la orientación?

DESARROLLO

1. Identificación del Enfoque: Denominador

El psicoanálisises un conjunto de teorías y una disciplina creada en principio para tratar enfermedades mentales, basadas en la revelación del inconciente. El psicoanálisis busca ser también:
• Un método de introspección y de exploración del inconciente.
• Una técnica terapéutica para el tratamiento de las enfermedades mentales.
• Una técnica usada para formar psicoanalistas (es un requisitobásico en la formación psicoanalítica someterse a un tratamiento psicoanalítico).
• Un método de análisis critico aplicable a la historia y la cultura.
• Un movimiento que busca defender y asegurar la aceptación de la teoría y la técnica.

1. Antecedentes
Se puede considerar como uno de los sucesos mas trascendentes en el origen de la teoría la asistencia de Freud a lasexperiencias llevadas adelante por el neurólogo Jean Martín Charcot en el hospital Salpetriere de París. Estas experiencias sugerían que mediante la hipnosis se podía inducir (y suprimir) síntomas que se presentaban en los cuadros histéricos, como por ejemplo la parálisis. Las personas que eran sometidas a estas experiencias no conservaban en la conciencia lo sucedido, aunque estas seguíaninfluyendo en el comportamiento de los sujetos. A partir de estos resultados, estudiando numerosos casos clínicos junto con Joseph Breuer, comenzaron a desarrollarse las primeras teorías que evolucionaron hasta formar el cuerpo teórico del psicoanálisis.

Tras hablar con esto pacientes, Freud planteo la teoría de que sus problemas tenían como causa los deseos y fantasías reprimidas e inconscientes...