Derecho..


PROYECTO DE SERVICIO COMUNITARIO Nº24










GRUPO Nº6:
Ana Chacin
BetzabethColina
Nury Angulo









INFORME

El día jueves 27 de junio de 2013 desarrollamos la actividad de servicio comunitario desde las ocho de la mañana y hasta las cuatro de la tarde en la Escuela Nacional Bolivariana Humberto Gotera donde nos recibió la coordinadora dela institución para llevarnos a las distintas aulas donde daríamos las charlas sobre el proyecto Nº24 (derechos humanos en la escuela=promoción de la cultura de derechos humanos en el subsistema de educación básica= 2013) específicamente el modulo 2 el cual elegimos para exponer en clase el cual consiste en el catalogo de los derechos humanos y su contenido consistía en hablarle a los niños sobre¿Qué son los derechos humanos?, ¿que son los derechos del niño? y sus respectivos catálogos, definimos confianza , autoestima ,amor, resolución de conflicto, respeto, niño y adolescente, necesidades ,deseos , que se entendía por ser humano y que nos hacia identificar como tales, que eran derechos deberes , que se entendía por paz y porque era tan importante para la humanidad, en qué consistía laigualdad ante la ley y la discriminación , entre otros, además de responder a cualquier inquietud que pudiera tener cada niño en el transcurso de la charla.
Al entrar en cada aula iniciábamos los buenos días e indicando de que universidad veníamos y porque y de que trataría la clase, los niños muy educados se levantaban y a una sola voz respondían a nuestros buenos días hasta que no dijéramospueden sentarse no lo hacían desde un comienzo se mostraban muy dispuestos.
En cuanto a las actividades para verificar la comprensión por parte de los niños de los contenidos expuestos fueron:
En sexto grado: llevamos a cabo juego de palabras para ello dividimos el salón en dos grupos y así la maestra y la pasante elegían a las parejas de niños que participarían en la dinámica, los niños seapoyaban unos a otros e incluso indicaban las letras que venían en caso de que su compañero estuviera confundido al momento de completar las palabras como: resolución de conflicto, confianza, amor, respeto, derecho, deberes, niños, paz, humano, entre otros. El grupo ganador que en este caso fue uno solo celebraba en cada triunfo mientras que consultaba con el resto de sus compañeros que entendían osignificaba esa palabra que habían completado para que unos de sus compañeros lo expresara ante toda la clase; afortunadamente los niños respondían correctamente.
Luego hicimos la actividad del repollo caliente los niños se colocaron en circulo lo disfrutaron mucho decían cosas como: “ese repollo se está poniendo malo” al niño que le quedara el repollo debía desprender la hoja y decirnos lo quesignificaba, los niños que no sabían lo que significaba los derechos que aparecían en el repollo o no querían responder en este caso otros de sus compañeros lo hacía o respondíamos nosotras lo que quería decir.
Hubo una niña que en esta actividad dio una muy buena repuesta sentimental sobre el derecho a tener una familia que fue el derecho que le toco al momento de desprender la hoja del repollo alfinalizar el canto del juego. Al terminarse el repollo le preguntábamos a los niños si querían seguir nos gritaron todos: “siiiii”, a una sola voz.
Seguidamente hicimos la actividad: la protección del niño para ello dividimos la clase nuevamente en dos para que dichos grupos dibujaran en papel bond la silueta de un niño o niña y le colocaran las virtudes o cualidades que quisieran tuviera. Así...