Derecho
Páginas: 6 (1330 palabras)
Publicado: 14 de diciembre de 2012
Introducción a la unidad 1
El término BLOG, proviene del inglés. Una bitácora, en inglés LOG, es un documento que registra el proceso o evolución de un proyecto o de un recorrido, por ejemplo. A raíz del uso de bitácoras en internet, se generó el término WEB-LOG, que poco a poco derivó en la palabra BLOG. La gran mayoría de los sitios que permiten la construcción de blogs cuentan conplantillas prediseñadas, una interfase muy sencilla de usar y que no requiere de grandes conocimientos de programación.
Los Blogs tienen como finalidad servir como registro cronológico de discusiones en línea; el compartir documentos o información de internet, también en un orden cronológico inverso, es decir, del más reciente al más antiguo.
Sus características son el hecho de que funcionan por“entradas” (Entry, en inglés), que corresponden al contenido que se desea compartir o poner a discusión.
Estas entradas deben contar con un título que las identifique, aparecen publicadas con la fecha y la hora de su publicación, y van generando un archivo histórico permanente de todas ellas. Este archivo permite recuperar entradas antiguas que consideremos de importancia, sin ningún problema.
Loque caracteriza a los blogs como herramientas de la WEB 2.0 es el hecho de que cuenten además con la posibilidad de recibir comentarios que permitan una crítica constructiva o una retroalimentación a una discusión generada a través de la herramienta.
En el ámbito educativo, las bitácoras electrónicas o BLOGS, pueden tener distintas funciones, dependiendo de las necesidades del profesor:
a)Blog del profesor
b) Blog de aula
c) Blog como foro de discusión
d) Blog del alumno
En educación, los blogs pueden promover la escritura y el intercambio de ideas, el trabajo en equipo. El profesor que utiliza un blog puede utilizarlo como tablero de anuncios, como agenda y como una extensión del aula, para asesorías o resolución de dudas.
Al aparecer las publicaciones demanera inmediata, los alumnos cuentan con recursos y materiales para proyectos o tareas, optimizando el tiempo. En los blogs pueden incluirse videos, imágenes, animaciones que hagan del aprendizaje un proceso más interesante y estimulante.
De igual manera, un blog puede servir de plataforma para el desarrollo del proyecto que se necesita elaborar, mediante la gestión de los permisos que establezcael profesor para el trabajo. Es posible además, que mediante el uso de blogs las habilidades de pensamiento de los alumnos de síntesis y paráfrasis sean parte del proceso educativo, para que los contenidos sean claros, exactos y concisos.
Mapa conceptual de Felipe Zayas sobre el uso de Blogs en el aula
El alumno puede contar con su propio blog, como bitácora o cuaderno de trabajo, de maneraque va haciendo un archivo con los contenidos que ve en su clase. Cuando los blogs del profesor, del aula y del alumnos recurren a los procesos de sindicación (RSS) se puede hacer el seguimiento de los blogs, de una manera muy sencilla, pues los propios blogs envían notificaciones de actualización a los seguidores.
Los proyectos colaborativos encuentran en los blogs un espacio muy adecuado yproductivo para llevar a cabo la tarea, pues las participaciones de los alumnos se van generando cronológicamente y en base a los hilos de discusión que ellos mismos vayan planteando.
Contenidos de la unidad (Temas y subtemas)
Blogger
* Wordpress
* Podcasts
Blogger / Blogspot
Blogger/Blogspot fue lanzado en 1999, convirtiéndose en una de las primeras bitácoras o blogs en línea,cuya característica principal es la facilidad de publicación, sin necesidad de saber codificación HTML. Para profundizar en la historia de esta herramienta, favor de revisar el siguiente vínculo:
Para trabajar con Blogspot, actualmente se requiere de una cuenta de Google, a través de la cual se podrá administrar el espacio de la bitácora. A través de los siguientes tutoriales, irán creando...
El término BLOG, proviene del inglés. Una bitácora, en inglés LOG, es un documento que registra el proceso o evolución de un proyecto o de un recorrido, por ejemplo. A raíz del uso de bitácoras en internet, se generó el término WEB-LOG, que poco a poco derivó en la palabra BLOG. La gran mayoría de los sitios que permiten la construcción de blogs cuentan conplantillas prediseñadas, una interfase muy sencilla de usar y que no requiere de grandes conocimientos de programación.
Los Blogs tienen como finalidad servir como registro cronológico de discusiones en línea; el compartir documentos o información de internet, también en un orden cronológico inverso, es decir, del más reciente al más antiguo.
Sus características son el hecho de que funcionan por“entradas” (Entry, en inglés), que corresponden al contenido que se desea compartir o poner a discusión.
Estas entradas deben contar con un título que las identifique, aparecen publicadas con la fecha y la hora de su publicación, y van generando un archivo histórico permanente de todas ellas. Este archivo permite recuperar entradas antiguas que consideremos de importancia, sin ningún problema.
Loque caracteriza a los blogs como herramientas de la WEB 2.0 es el hecho de que cuenten además con la posibilidad de recibir comentarios que permitan una crítica constructiva o una retroalimentación a una discusión generada a través de la herramienta.
En el ámbito educativo, las bitácoras electrónicas o BLOGS, pueden tener distintas funciones, dependiendo de las necesidades del profesor:
a)Blog del profesor
b) Blog de aula
c) Blog como foro de discusión
d) Blog del alumno
En educación, los blogs pueden promover la escritura y el intercambio de ideas, el trabajo en equipo. El profesor que utiliza un blog puede utilizarlo como tablero de anuncios, como agenda y como una extensión del aula, para asesorías o resolución de dudas.
Al aparecer las publicaciones demanera inmediata, los alumnos cuentan con recursos y materiales para proyectos o tareas, optimizando el tiempo. En los blogs pueden incluirse videos, imágenes, animaciones que hagan del aprendizaje un proceso más interesante y estimulante.
De igual manera, un blog puede servir de plataforma para el desarrollo del proyecto que se necesita elaborar, mediante la gestión de los permisos que establezcael profesor para el trabajo. Es posible además, que mediante el uso de blogs las habilidades de pensamiento de los alumnos de síntesis y paráfrasis sean parte del proceso educativo, para que los contenidos sean claros, exactos y concisos.
Mapa conceptual de Felipe Zayas sobre el uso de Blogs en el aula
El alumno puede contar con su propio blog, como bitácora o cuaderno de trabajo, de maneraque va haciendo un archivo con los contenidos que ve en su clase. Cuando los blogs del profesor, del aula y del alumnos recurren a los procesos de sindicación (RSS) se puede hacer el seguimiento de los blogs, de una manera muy sencilla, pues los propios blogs envían notificaciones de actualización a los seguidores.
Los proyectos colaborativos encuentran en los blogs un espacio muy adecuado yproductivo para llevar a cabo la tarea, pues las participaciones de los alumnos se van generando cronológicamente y en base a los hilos de discusión que ellos mismos vayan planteando.
Contenidos de la unidad (Temas y subtemas)
Blogger
* Wordpress
* Podcasts
Blogger / Blogspot
Blogger/Blogspot fue lanzado en 1999, convirtiéndose en una de las primeras bitácoras o blogs en línea,cuya característica principal es la facilidad de publicación, sin necesidad de saber codificación HTML. Para profundizar en la historia de esta herramienta, favor de revisar el siguiente vínculo:
Para trabajar con Blogspot, actualmente se requiere de una cuenta de Google, a través de la cual se podrá administrar el espacio de la bitácora. A través de los siguientes tutoriales, irán creando...
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