Derecho

racionalista
Su principal precursor: POPPER.
* Presenta una nueva concepción de la ciencia y de la metodología, conocida también por Falsacionismo.
 Racionalista: porque el conocimiento esfruto de una actividad interpretativa de la razón fundada en la experiencia.
 Crítica: porque las interpretaciones de la razón deben ser siempre corregidas y revisadas críticamente.
La estrategiaconstructivista, representa una posibilidad más para la investigación educativa. Su orientación metodológica y epistemológica se sustenta en el realismo crítico y el racionalismo, por lo tanto, en elproceso de construcción y reconstrucción de los procesos cognitivos, así como en su relación dialéctica entre el sujeto y objeto, el proceso de construcción parte de una serie de cuestionamientos que enprimera instancia constituyen lo que se considera como campo problemático
Sus raíces se remontan al s. Xix, con autores relevantes como: Bacon, Locke, Newton, Lavoisier, Saint-Simon, Compte, Russelly Nagel, entre otros.
    El principio fundamental del positivismo y el neopositivismo es: no existe conocimiento que no provenga de la percepción. La importancia se da al rigor en las técnicaspara obtener el conocimiento; se insiste en la cuantificación, y se afirma la unidad de la ciencia, es decir, la semejanza de todas las ciencias del hombre.
    El positivismo concibe al conocimientocomo separado de la acción, a la ciencia como "neutra". El científico debe desprenderse de sus conceptos e ideas, de la influencia del ambiente; es decir, el científico no es un ser humano.
La teoríafuncional pretende dar sentido a las partes como funciones dentro de la totalidad social. La totalidad es superior a la suma de las partes, puesto que la alteración de éstas debe ser contemplada yanalizada en relación a los cambios de aquella.
El funcionalismo plantea la función que cumple un elemento dentro del sistema, como disminuye o acrecienta determinados conflictos y en que medida...