Derechos ambientales

• USO DE LA PRENSA EN EDUCACIÓN
AMBIENTAL CIUDADANA
FUN D A C I Ó N

AGOSTO - 2008

CONTEXTO LEGAL
DE LA
EDUCACIÓN
AMBIENTAL

La Constitución vigente
declara: Los ecuatorianos
tienenderecho a un ambiente
sano y libre de contaminación.
Los Objetivos del milenio:
Objetivo 7 Garantizar la
sostenibilidad ambiental
La Reforma Curricular
vigente en el Ecuador exhorta
a los-asdocentes a desarrollar
tres ejes clave:
Valores
Educación Ambiental
Interculturalidad.

EDUCACIÓN AMBIENTAL
La Educación Ambiental
debe centrarse más en “las
causas que producen los
problemasambientales que
en el estudio de los
síntomas” (Unesco 1994)

Es el proceso de reflexión
permanente sustentado en
derechos, deberes y valores
universales, para formar
ciudadanos/asresponsables,
solidario/as y críticos/as que
actúen en armonía con la
sociedad y la naturaleza a fin
favorecer la sostenibilidad de la
recursos naturales. (Adaptación)

¿CÓMO LA INFORMACIÓN DE PRENSAPUEDE SER
UN RECURSO PARA LA EDUCACIÓN AMBIENTAL ?

1.- PERMITE EL CONOCER
DE
PROBLEMAS
AMBIENTALES
LOCALES
NACIONALES
E
INTENACIONALES
Y
LA
RELACIÓN
CON
EL
QUEHACER COTIDIANO DELCIUDADANO/A.

¿CÓMO LA INFORMACIÓN DE PRENSA PUEDE SER
UN RECURSO PARA LA EDUCACIÓN AMBIENTAL ?

• 2.Facilita
el
análisis de las
causas y efectos
de los problemas
ambientales, así
como labúsqueda
de
soluciones
desde
la
participación
ciudadana.

¿CÓMO LA INFORMACIÓN DE PRENSA PUEDE SER
UN RECURSO PARA LA EDUCACIÓN AMBIENTAL ?

•

3.- Visibiliza, a través
de
la
infografía,problemas
ambientales de difícil
comprensión.

¿CÓMO LA INFORMACIÓN DE PRENSA PUEDE SER
UN RECURSO PARA LA EDUCACIÓN AMBIENTAL ?

•

•

4.- Noticias acerca de
conflictos ambientalesdentro de las áreas:
Forestal,
pesca,
cultivos,
aire
emisiones de gases-.

El Salitral, isla Trinitaria y Cerro Blanco tienen los mayores niveles tóxicos.

Potencia operaciones
intelectuales...