Derechos de la infancia







OBJETIVOS DE LA CAPACITACIÓN
OBJETIVO GENERAL



OBJETIVOS ESPECIFICOS







AGENDA

DIA 1: “DERECHO DE SUPERVIVENCIA Y CRECIMIENTO INTEGRAL”
Hora
Punto de Agenda
Responsable
8:00 a.m.
Saludo y presentación del Taller
Mario Iraheta
8:10 a.m.
Un vistazo a las etapas para cambiar de actitudes…
Haydee Cartagena
8: 30 a.m.
Presentación del Módulo
HaydeeCartagena
8: 40 a.m.
Introducción y Expectativas del taller
Haydee Cartagena
9: 00 a.m.
Presentación sobre “Derechos, garantías y deberes/Derecho a la supervivencia”
Haydee Cartagena
9:10 a.m.
Trabajo en Grupo: Derecho a la vida- Lectura de derechos
Haydee y Mario
10:00 a.m.
Refrigerio

10:20 a.m.
Trabajo en Grupo: Derecho a la vida – Análisis de noticias relacionadas al Derecho a laVida
Haydee y Mario
10:50 a.m.
Presentación de grupos
Haydee y Mario
12:00 m
Almuerzo

1:00 p.m.
Dinámica: Concurso “Baila con el Aro Hula”

1:10 p.m.
Derecho a la salud- Presentación de conceptos
Mario Iraheta
1: 50 p.m.
Trabajo en grupo – Lectura y análisis de los derechos a la salud
Mario y Haydee
2:30 p.m.
Presentación de grupos a través de dramatización
Mario y Haydee
3:00p.m.
Receso

3: 15 p.m.
Trabajo en grupos- Análisis de noticias relacionadas al derecho a la salud
Mario y Haydee
3: 30 p.m.
Presentación de grupos
Mario y Haydee


DESARROLLO DEL TALLER
TEMA 1: DERECHO A LA VIDA


Procedimiento:
1. Para realizar el taller, la distribución del salón debe ser de tal forma que todas las personas participantes pueden verse la cara. Una alternativa esformando una “U” y dejando un espacio en medio para la realización de dinámicas y/lo presentaciones.
2. Se realiza una introducción sobre las diferentes etapas para cambiar de actitudes y que es importantes conocerlas porque permiten identificar que existe un proceso para la implementación de la Doctrina de Protección Integral de Niñez y Adolescencia, no sólo a nivel personal e institucional,sino también en su aplicación para el desarrollo de proyectos.
3. Se realiza una presentación sobre la Doctrina de Protección Integral, los principios rectores establecidos en la LEPINA y la distribución de los derechos agrupados en “Supervivencia y Crecimiento Integral”, en especial los que integran el Derecho a la Vida.
4. Se forman grupos de 8 personas cada uno y de crean mesas de estudio,donde se lee cada uno de los derechos que pertenecen al “Derecho a la Vida” y se analiza y discute.
5. Posteriormente, se entrega a cada grupo una noticia o caso verídico sobre “Protección o Vulneración” del derecho a la Vida. Deben analizarlo e identifica los artículos que hacen mención a la situación encontrada y que se respaldan con la LEPINA. Asimismo, se les pide que identifican las sancionesque pueden aplicar en ese caso, las cuáles de mencionan en los artículos 201 y 202 de la Ley.
6. Una vez analizado cada uno de los casos, el grupo seleccionará a una o dos personas representantes para presentar el caso, describiendo los derechos vulnerados o protegidos, y los artículos de la LEPINA que lo respalda, se utilizarán papelógrafos.
DESARROLLO
TEMA 1: DERECHO A LA SALUDProcedimiento:
1. Para iniciar la jornada, se desarrolla una dinámica con el “Aro Hula”, lo que se busca es animar a las personas participantes para iniciar el siguiente tema. Se llama a una persona representante de cada grupo, cada una de ellas, deben bailar el aro hula, quien lo sostenga tenga por más tiempo será el grupo ganador y como premio se le entregará un bom bom a cada persona miembro de dichogrupo.
2. Se realiza una presentación de la teórica básica sobre “Salud” como derecho humano y algunos principios para garantizarlo.
3. Se forman grupos de 8 personas cada uno y de crean mesas de estudio, donde se lee cada uno de los derechos que pertenecen al “Derecho a la Salud” y se analiza y discute.
4. Posteriormente, cada grupo realizará un sociodrama por medio del cual representarán uno...