Derechos De Las Niñas Los Niños Con Discapacidad
Páginas: 15 (3589 palabras)
Publicado: 12 de diciembre de 2012
DERECHO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS CON DISCAPACIDAD |
A lo largo de nuestra historia, hemos sido testigos de las fallas que son parte del ambiente social en el que nos desenvolvemos junto a los niños con discapacidad, con la gran diferencia de que ellos son víctimas de la desigualdad de oportunidades, la discriminación y la falta de respeto a la diversidad.
El ambiente social en el que un niñonace, se desarrolla y llega a la adultez, tiene una influencia inmensa, pues somos todos los miembros de la sociedad los que creamos las normas, las costumbres y la integración de los niños en general.
Las normas, los valores, los conocimientos, los hábitos y las habilidades que aprenden los niños, no se generan en su familia ni son exclusivas de ésta, sino que forman parte del patrimoniocultural de un grupo más amplio (una comunidad, un pueblo, una sociedad) y son compartidos, con cierto margen admitido de variación, por todas las familias de los individuos que integran ese sistema social mayor.
Lamentablemente, cada día aumenta la violación de los derechos de los niños con y sin discapacidad, continuamente vemos autos estacionados en las rampas para personas con discapacidad o queen la luz roja del semáforo invaden el único espacio seguro para cruzar la calle, peor aún, hoy en día encontramos escuelas, autobuses y edificios que no cuentan con modificaciones y adecuaciones necesarias para el fácil acceso y desplazamiento de los niños, de manera que, aunado a la vulnerable situación de su discapacidad, deben arriesgar su integridad física en un acto que debería ser tannatural como trasladarse en forma segura.
Siendo los niños los protagonistas para este cambio, se debe velar para que todos los niños con o sin discapacidad vivan en un ambiente que les asegure su bienestar, una igualdad de oportunidades y una libertad intelectual en el ejercicio de sus derechos humanos.
De acuerdo con la OMS (Organización Mundial de la Salud), discapacidad es la restricción oimpedimento de la capacidad de realizar una actividad en el margen de lo “normal” para el ser humano. Se caracteriza por excesos o insuficiencias para desempeñar una actividad rutinaria; éstos pueden ser temporales, permanentes, reversibles, sensoriales o de otro tipo.
Pueden clasificarse en:
* Discapacidad sensorial (deficiencia visual, auditiva y problemas en la comunicación y ellenguaje).
* Discapacidad intelectual (retraso mental, síndrome de Down y parálisis cerebral).
* Discapacidad psíquica (alteraciones neurológicas y trastornos cerebrales).
Sin embargo podemos afirmar que un niño con discapacidad también:
“Es un niño como todos los demás, entre cero y doce años cumplidos, pero que presenta una o varias limitaciones físicas, intelectuales o sensoriales,como es el caso de un niño en silla de ruedas o con muletas, una niña sorda o un adolescente que sólo puede ver con lentes muy gruesos; ellos primero que nada son niños, y después tienen una discapacidad. Estas limitaciones pueden ser temporales o permanentes y agravarse por el entorno social o económico donde el niño se desarrolla”.
El que un niño tenga capacidades diferentes, no es indicativopara otorgarle un valor menor que a los niños con plenitud de capacidades; los niños con discapacidad merecen ser tratados con justicia aunque no con un trato igualitario, pues debemos vigilar que estos pequeños seres tengan a su alcance las herramientas y facilidades necesarias para que disfruten de una vida digna y sin prohibiciones.
La lucha va encaminada a saber respetar y entender lasdiferencias entre los que convivimos día a día con ellos, diferencias que finalmente nos hacen ser sujetos, únicos, valiosos y miembros activos de una sociedad con derechos y obligaciones que debemos ejercer; necesitamos informarnos y crear una cadena de conciencia en la que la principal labor sea ofrecer ayuda a los niños que están en condiciones diferentes, no mejores ni peores, sólo diferentes....
A lo largo de nuestra historia, hemos sido testigos de las fallas que son parte del ambiente social en el que nos desenvolvemos junto a los niños con discapacidad, con la gran diferencia de que ellos son víctimas de la desigualdad de oportunidades, la discriminación y la falta de respeto a la diversidad.
El ambiente social en el que un niñonace, se desarrolla y llega a la adultez, tiene una influencia inmensa, pues somos todos los miembros de la sociedad los que creamos las normas, las costumbres y la integración de los niños en general.
Las normas, los valores, los conocimientos, los hábitos y las habilidades que aprenden los niños, no se generan en su familia ni son exclusivas de ésta, sino que forman parte del patrimoniocultural de un grupo más amplio (una comunidad, un pueblo, una sociedad) y son compartidos, con cierto margen admitido de variación, por todas las familias de los individuos que integran ese sistema social mayor.
Lamentablemente, cada día aumenta la violación de los derechos de los niños con y sin discapacidad, continuamente vemos autos estacionados en las rampas para personas con discapacidad o queen la luz roja del semáforo invaden el único espacio seguro para cruzar la calle, peor aún, hoy en día encontramos escuelas, autobuses y edificios que no cuentan con modificaciones y adecuaciones necesarias para el fácil acceso y desplazamiento de los niños, de manera que, aunado a la vulnerable situación de su discapacidad, deben arriesgar su integridad física en un acto que debería ser tannatural como trasladarse en forma segura.
Siendo los niños los protagonistas para este cambio, se debe velar para que todos los niños con o sin discapacidad vivan en un ambiente que les asegure su bienestar, una igualdad de oportunidades y una libertad intelectual en el ejercicio de sus derechos humanos.
De acuerdo con la OMS (Organización Mundial de la Salud), discapacidad es la restricción oimpedimento de la capacidad de realizar una actividad en el margen de lo “normal” para el ser humano. Se caracteriza por excesos o insuficiencias para desempeñar una actividad rutinaria; éstos pueden ser temporales, permanentes, reversibles, sensoriales o de otro tipo.
Pueden clasificarse en:
* Discapacidad sensorial (deficiencia visual, auditiva y problemas en la comunicación y ellenguaje).
* Discapacidad intelectual (retraso mental, síndrome de Down y parálisis cerebral).
* Discapacidad psíquica (alteraciones neurológicas y trastornos cerebrales).
Sin embargo podemos afirmar que un niño con discapacidad también:
“Es un niño como todos los demás, entre cero y doce años cumplidos, pero que presenta una o varias limitaciones físicas, intelectuales o sensoriales,como es el caso de un niño en silla de ruedas o con muletas, una niña sorda o un adolescente que sólo puede ver con lentes muy gruesos; ellos primero que nada son niños, y después tienen una discapacidad. Estas limitaciones pueden ser temporales o permanentes y agravarse por el entorno social o económico donde el niño se desarrolla”.
El que un niño tenga capacidades diferentes, no es indicativopara otorgarle un valor menor que a los niños con plenitud de capacidades; los niños con discapacidad merecen ser tratados con justicia aunque no con un trato igualitario, pues debemos vigilar que estos pequeños seres tengan a su alcance las herramientas y facilidades necesarias para que disfruten de una vida digna y sin prohibiciones.
La lucha va encaminada a saber respetar y entender lasdiferencias entre los que convivimos día a día con ellos, diferencias que finalmente nos hacen ser sujetos, únicos, valiosos y miembros activos de una sociedad con derechos y obligaciones que debemos ejercer; necesitamos informarnos y crear una cadena de conciencia en la que la principal labor sea ofrecer ayuda a los niños que están en condiciones diferentes, no mejores ni peores, sólo diferentes....
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