Derechos de los niños

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INTRODUCCIÓN

Desde mediados del siglo XX, representantes de todos los países
luchan para que se respeten los Derechos Humanos, proclamados
con el fin de frenar y combatir el egoísmo, la violencia, la guerra y la
dominación de los más débiles, entre otros comportamientos humanos
habituales. Desde entonces, se ha comenzado a aceptar la condición
de sujeto de los niños y, másespecíficamente, a considerarlos como
sujeto de derecho. Hace poco más de una década, luego de diversos
análisis y debates a nivel internacional, se llega a algunas conclusiones
asociadas a esta temática. Estas son materializadas en los 54 artículos
de la Convención de los Derechos del Niño, a la que Chile suscribe el
26 de Enero de 1990, junto a otros 57 países.
Con posterioridad, se han desarrolladonumerosos proyectos
tendientes a educar y velar por el resguardo de los Derechos de los
Niños en nuestro país, iniciativas que han estado a cargo de diversas
entidades públicas y privadas. Entre ellas, cabe destacar la “Política
Nacional y Plan de Acción Integrado a favor de la Infancia y Adolescencia
2001-2010”, proclamada por el Presidente de la República1. A través
de este documento, porprimera vez en Chile, se establecen principios
orientadores y áreas estratégicas de acción que incorporan los derechos
de niños y adolescentes como base común a considerar por todas las
políticas públicas del país.
Muchas de estas intervenciones se han enfocado en aspectos
legales y en acciones terapéuticas que han buscado reparar el daño
sufrido por niños y niñas que han sido vulnerados en susderechos.
Junto a lo anterior, resulta igualmente importante poner hincapié
en la implementación de estrategias preventivas, que informen y
eduquen a la población respecto a cuáles son los derechos de los
niños y en qué circunstancias éstos se vulneran, para que diversos
actores sociales cuenten con las herramientas suficientes para tomar
decisiones atingentes y actuar de manera eficaz tantoen la prevención,
como en la denuncia y reparación de situaciones de vulneración.
Si consideramos que la escuela se constituye en una importante
instancia de socialización primaria, junto a la familia, resulta
fundamental abordar la temática de los Derechos de los Niños a través
de la coordinación y el trabajo cooperativo con los profesionales que se
desempeñan en dichas instituciones, ya queellos están sembrando en
1 Ministerio de Planificación y Cooperación; www.mideplan.cl

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la población infantil conocimiento, valores y herramientas para desarrollarse integralmente
aprendiendo a vivir en comunidad. Por lo tanto, cómo se vivan y respeten los derechos de
los niños en la escuela o liceo, será esencial para abordar este tema. Lo anterior, desde una
consistencia éticaentre el discurso de los derechos y las relaciones que cotidianamente se
dan entre los miembros de la comunidad educativa.
La Convención establece el derecho de los niños a la educación.
En el artículo 29, se especifican los cinco objetivos de la educación,
entre los cuales se encuentran “desarrollar la personalidad, las
aptitudes y la capacidad mental y física del niño hasta el máximo de
susposibilidades”; “inculcar al niño el respeto de sus padres, de su
propia identidad cultural, de su idioma y sus valores, de los valores
nacionales del país en que vive, del país del que sea originario y de las
civilizaciones distintas a la suya”, y “preparar al niño para asumir una
vida responsable en una sociedad libre, con espíritu de comprensión,
paz, tolerancia, igualdad de los sexos yamistad entre todos los pueblos,
grupos étnicos, nacionales y religiosos y personas de origen indígena”.
El resguardo de los derechos del niño en general y más específicamente
del derecho a la educación, ha sido asumido por el Ministerio de
Educación en al menos cuatro dimensiones fundamentales; la primera
se refiere a la aprobación de la ley de “12 años de escolaridad”, la
cual, para...