Derechos de los niños, articulo 15 LEPINA.

UNIVERSIDAD DE ORIENTE
UNIVO



ESCUELA DE POST-GRADO

MAESTRIA EN DERECHO DE FAMILIA, NIÑEZ Y ADOLESCENCIA





CATEDRA:
DERECHOS DE LA NIÑEZ Y DE LA ADOLESCENCIA




TEMA:
ARTICULO 15 LEPINA, NATURALEZA DE LOS DERECHOS Y GARANTIAS.


CATEDRATICA:
MASTER ANA YANIRA SANCHEZ DE PARADA




MAESTRANDO:
LIC. CESAR EMILIO GUZMÁN MAGARIN




San Miguel, 23 de agostodel año 2014.







INTRODUCCION:
Los niños, niñas y adolescentes, son considerados uno de los grupos más vulnerables de cualquier sociedad en el mundo, sin importar si hablamos de un país desarrollado, uno en vías de desarrollo o uno del tercer mundo, siempre este grupo se ha considerado expuesto a violaciones y abusos de sus derechos; razón por la cual la especialización del derechoha llevado a codificar los derechos de los niños, niñas y adolescentes en cuerpos normativos especiales, a tal punto que, en países como El Salvador los derechos de la niñez y de la adolescencia gozan de autonomía ya que existen leyes especiales que se encargan de tutelar sus derechos y deberes y existen tribunales especializados para el mismo fin. La LEPINA, contiene una serie de principiosrectores que marcan el camino para los aplicadores de la ley, los cuales no deben ser perdidos de vista en ningún momento todo en beneficio del interés superior del niño, niña o adolescente, dichos principios son parte de la protección integral que todo niño, niña y adolescente debe tener para garantizarle su pleno desarrollo como ser humano, y es por esto último que a la par de los principios rectorestambién encontramos los Derechos Humanos de la niñez y de la adolescencia, los cuales son protegidos tanto a nivel internacional como nacional, por lo tanto si hablamos de principios rectores de la LEPINA, no podemos dejar de hablar de los Derechos Humanos de la niñez y de la adolescencia, encontrando en el artículo 15 de la LEPINA, la garantía y naturaleza de los mismos.ANTECEDENTES HISTORICOS:
En la antigua roma ya se distinguía entre las categorías de infante, impúber y púber; teniendo la clasificación de púberes una discriminación de la mujer ya que el hombre púber podía contratar, o contraer matrimonio, mientras que a la mujer siempre se le consideró incapaz, con plena sujeción al hombre, posteriormente en la edad media el concepto de infanciano existía y los niños y niñas eran vistos como adultos pequeños, la escuela contribuye a estigmatizar a la niñez, ya que se consideraba al niño que no iba a la escuela como abandonado, y estos eran la mayoría de niños y niñas que no podían accesar a la educación, solo reservada para las elites, y los que asistían a la escuela sufrían castigos corporales y privaciones de derechos, todo por educar,logrando con ello una segregación de la infancia; las luchas sociales se dieron en busca de la reivindicación de derechos para los ciudadanos pero no se atiende a la niñez de forma particular; es aquí donde se llega a la doctrina de la situación irregular. Ya en la época moderna se crea el primer tribunal de menores en Illinois, Chicago.
El 26 de diciembre 1929 la extinta Liga de las Naciones,aprobó la Declaración de Ginebra sobre los Derechos del Niño, el 10 de diciembre de 1948 la Asamblea General de las Naciones Unidas, a probó la Declaración Universal de los Derechos Humanos, 20 de noviembre de 1989 se aprueba la Convención de los Derechos del Niños, poniéndoles fin a la doctrina de la situación irregular y dándole paso a la doctrina de la protección integral, la cual no solo buscaatender a los niños en situación irregular; sino que de forma general establece que las políticas públicas deben garantizar que los derechos de los niños son interdependientes, inalienables, irrenunciables y progresivos.
Mientras tanto en El Salvador, la protección de los menores estaba regulada en el libro primero del Código Civil, que contenía normas violatorias y contradictorias de la...