Derechos de los pueblos indígenas

Derechos de los Pueblos Indígenas: Estudio de caso del Programa API Indígena Universidad del Zulia, Venezuela.
Judith Aular de Durán, Jesus Cendrós y Liliana Mata (pp.100-130)

 

REVISTA

UPE L
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA
EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INS TITU TO PEDAGOGIC O
DE BARQUSIMETO
LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA

Órgano Divulgativo de la Subdirección de Investigación y Postgrado
delInstituto Pedagógico de Barquisimeto “Luis Beltrán Prieto
Figueroa”

 
BARQUISIMETO – EDO. LARA – VENEZUELA

 
NUEVA ETAPA 
FORMATO ELECTRÒNICO 
DEPOSITO LEGAL:  ppi201002LA3674 
ISSN: 2244‐7296 

Volumen 16 Nº 3
Septiembre-Diciembre 2012
 
 

DERECHOS DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS:
ESTUDIO DE CASO DEL PROGRAMA API INDÍGENA UNIVERSIDAD DEL ZULIA,
VENEZUELA.

RIGHTS OF ABORIGINALPEOPLES: A CASE STUDY OF THE ABORIGINAL API
PROGRAM AT UNIVERSIDAD DEL ZULIA, VENEZUELA
 

Judith Aular de Durán
Universidad del Zulia
Jesús Cendrós
Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín
Lilian Mata
Universidad del Zulia

 

Revista EDUCARE, Volumen 16, Número 3, Septiembre-Diciembre 2012. ISSN: 2244-7296

 

Página 100

Derechos de los Pueblos Indígenas: Estudio de caso delPrograma API Indígena Universidad del Zulia, Venezuela.
Judith Aular de Durán, Jesus Cendrós y Liliana Mata (pp.100-130)

 

DERECHOS DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS: ESTUDIO DE CASO DEL
PROGRAMA API INDÍGENA UNIVERSIDAD DEL ZULIA, VENEZUELA.
RIGHTS OF ABORIGINAL PEOPLES: A CASE STUDY OF THE ABORIGINAL API
PROGRAM AT UNIVERSIDAD DEL ZULIA, VENEZUELA
REVISION DOCUMENTAL

Recibido:26-09-12

JudithAular de Durán*
Universidad del Zulia.
Jesús Cendrós**
Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín
Lilian Mata***
Universidad del Zulia.
Aceptado: 05-12-12

RESUMEN

ABSTRACT

Este trabajo de investigación de carácter documental
histórico plantea una revisión de los avances en materia de
derechos humanos de la población indígena en Venezuela,
destacando el programa API-Indígena de laUniversidad
del Zulia como ejemplo que podría aplicarse para el resto
de las universidades del país, en su carácter de propuesta
de formación docente intercultural en apoyo al desarrollo
sociocultural de los estudiantes indígenas y no indígenas,
así como de sus núcleos familiares, en especial de las
poblaciones sumidas en graves condiciones de
subsistencia. En la experiencia de LUZ se apreciacon
mucha preocupación la dificultad de los estudiantes API –
Indígena para adaptarse al sistema educativo universitario
formal porque el aprendizaje indígena es colectivo y
socializado, mientras que el modelo de aprendizaje
universitario es individual y competitivo, de allí que esta
casa de estudios
está acelerando el desarrollo de
experiencias como el Diálogo Intercultural en lasdiferentes Escuelas, además de incluir, en la reciente
Reforma Curricular, cambios en los programas de
pregrado para hacerlos más pertinentes e identificados con
la realidad social, cultural y económica de todos los grupos
que conforman la población zuliana. Finalmente se
formulan un conjunto de recomendaciones que se
sustentan en la necesidad de asumir el modelo educación
intercultural queintegre la racionalidad indígena con el
modelo educativo occidental, contribuyendo a una mayor
integración de los estudiantes indígenas y no indígenas,
respetando y dignificando el acervo cultural y las
cosmogonía cultural de los pueblos primarios.

In this documentary paper the topic of aboriginal
human rights in Venezuela is revised. It focuses on
the achievements of the API-AboriginalProgram
from Universidad del Zulia as a model proposed for
the rest of Venezuelan universities. Based on our
experience, we can perceive that aboriginal students
have difficulties to adapt to the formal university
system. For this reason, activities such as
intercultural dialogues are being used in different
schools and changes in the undergraduate curricular
programs are being made. The...