derechos del niño

1. Antecedentes de la investigación:

A lo largo de décadas, los Estados que conforman la Comunidad Internacional han venido mostrando su creciente preocupación por todas las cuestiones que afectan a los niños y como consecuencia de ello, se ha elaborado numerosos instrumentos dirigidos a la protección de los niños en el mundo entero. En 1948 La Organización de las Naciones Unidas aprobó laDeclaración Universal de los Derechos Humanos, que marco las reglas u proporciono recomendaciones para que todos los países protejan los derechos humanos de las personas que viven en ellos y dispone que el respeto a los derechos humanos sea la base de la libertad, la justicia y la paz en el mundo.
El 20 de noviembre de 1989 en la Asamblea General de las Naciones Unidas se adopto la convención delos Derechos de los Niños donde establecieron un conjunto de normas acordadas que debe respetar todos los países que firmaron y ratificaron este tratado. Teniendo presente el niño. Por su falta de madurez física y mental, necesita protección y cuidados especiales, incluso la debida protección legal, tanto antes como después del nacimiento, para garantizar los anterior se crearon 54 artículosdirigidos a desarrollo integral de los niños-
Desde entonces muchas organizaciones como La UNESCO, La ONU y La UNICEFF entre otras, fueron creadas para ayudar a la infancia y a contribuir a la creación de un mundo donde se respeten los derechos de todos y cada uno de los niños. Además se han propuesto programas en diversos espacios que responden a cada una de las problemáticas y que han permitidoalcanzar altas metas y disminuir los índices de violencia contra los niños logrando además la concientización y el compromiso de buena parte de la sociedad.


2. Situación del problema:
En el Perú se han implementado herramientas en busca de garantizar los derechos de los niños pero aun así son muy altos los índices de violación y vulneración de los derechos fundamentales en los niños y niñas.En la actualidad se evidencia que los niños y niñas no tienen claridad acerca claridad acerca de sus derechos y por lo tanto no lo reconocen, ni los hacen valer pues ignoran la importancia que estos tienen en su vida, en su formación como seres integrales.
Dentro de las instituciones y en otros contextos se nota la indiferencia frente a esta problemática puesto que la formación o educación noresponden a las necesidades e intereses de los niños y niñas negándoles la posibilidad de aceptar y reconocer que cada uno de ellos tiene derechos, pero además brindándoles la formación sobre las instituciones o entes responsables de la promoción, defensa y garantías de estos en sus contextos locales en caso de una violación o agresión.

3. Descripción del trabajo:
En el trabajo realizado hemosquerido mostrarle dos aspectos que se detallaran a continuación:
Primer caso:
Nos hemos enfocado en los niños los cuales desconocen sus derechos, y por lo tanto no los hacen valer.
Decidimos no irnos tan lejos de nuestro centro universitario, así que realizamos nuestro trabajo cerca a la zona, y nos dimos cuenta que a nuestro alrededor podemos encontrar muchos niños , los cuales susderechos son violados.
Nos encontramos con una niña la cual trabajaba en un quisco de golosinas en horario de estudio, la niña nos comento que ayuda a su mamá a vender y que no sabía cuáles son sus derechos.
Siguiendo con nuestro caminos nos encontramos a otro niño el cual le hicimos algunas preguntas sobre sus derechos; el niño mostro cierta ignorancias acerca de lo preguntado.
Luego encontramos aotro niño el cual solo se dedicaba a trabajar y no a estudiar desde hace un buen tiempo.

Segundo caso:
En este punto ya nos enfocamos en la otra cara de la moneda. Nos dirigimos a un centro de estudio ubicado en la Colonial, y realizamos unas series de preguntas sobre los derechos del niño.
Aquí las cosas ya fueron diferentes ya que los alumnos si conocían sus derechos.



4. Marco...