Derechos humanos, educación y sociedad

DERECHOS HUMANOS, EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
M.ª José Albert Gómez, Editorial Universitaria Ramón Areces (2010)

CAPÍTULO 1

CARÁCTER PLURIDIMENSIONAL Y FUNDAMENTACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS

Objetivos

• Definir los derechos humanos de forma clara y precisa.

• Comprender el carácter multidisciplinar de los derechos humanos con la consiguiente apertura a diferentes perspectivas deanálisis.

• Analizar los distintos enfoques del debate teórico sobre su fundamentación.

• Explicar las distintas perspectivas de fundamentación de los derechos humanos.

• Debatir sobre la problemática de los derechos humanos.

Esquema de contenidos

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Introducción

1.1. Carácter pluridimensionaly perspectivas de fundamentación.

1.1.1. Dimensión histórica.

1.1.2. Dimensión moral.

1.1.3. Dimensión política.

1.1.4. Dimensión jurídica.

1.1.5. Dimensión educativa.

1.2. Fundamento y justificación de los derechos humanos.

1.2.1. Necesidad de fundamentar los derechos humanos.

1.2.2. Diversas teorías justificadoras de los derechos humanos.

-Objetivistas.

- Subjetivistas.

- Intersubjetivas.

1.3. El debate teórico sobre la fundamentación de los derechos humanos.

1.3.1. Fundamentación racional.

1.3.2. Fundamentaciones iusnaturalista.

1.3.3. Fundamentaciones positivista.

1.3.4. Fundamentaciones pactista.

1.3.5. Fundamentaciones humanista.

Introducción____________________________________________________________

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Uno de los problemas que se nos presenta a la hora de estudiar los derechos humanos es su carácter pluridimensional y su fundamentación. La delimitación conceptual es difícil dado su carácter pluridimensional, y su fundamentación va a depender de distintas perspectivas ya tengan estas una dimensión histórica, moral, política o jurídica.

Independientementede cuál sea la perspectiva de su fundamentación lo que está claro es que es importante fundamentar los derechos humanos, fundamentación que nos lleva al principio de la dignidad humana, estudiaremos este principio desde distintas teorías como las teorías objetivistas, subjetivistas y contractualistas.

El carácter pluridimensional de los derechos humanos suscita un debate teórico sobre losmismos y sobre su fundamentación. Es importante que el alumno conozca toda esta problemática. Haremos especial hincapié, en este debate teórico, a la fundamentación racional, la iusnaturalista, la positivista, la pactista y la humanista.

A la hora de estudiar este tema el alumno debe prestar atención a todas estas cuestiones, siendo capaz al finalizar el estudio del tema de contestar a losdiferentes ejercicios de autoevaluación y la realización de las actividades propuestas. El alumno no debe de dejar de estudiar ninguno de los puntos de índice ya que son los contenidos mínimos y básicos para el conocimiento del tema.

1 .1. Carácter pluridimensional y perspectivas de fundamentación
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A lo largo de la segunda mitad delsiglo xx los derechos humanos se han convertido en uno de los referentes más destacados de la vida política, jurídica, social, educativa y cultural, de tal forma que han sido proclamados en casi todas las constituciones estatales y en documentos de proyección internacional, como los pactos de la ONU, el Consejo de Europa, la Organización de Estados Americanos, la Organización de la Unidad Africana,la Unión Europea, etc.

El hecho que los derechos humanos sean un referente desde distintos puntos de vista les confiere un carácter pluridimensional que a su vez les aporta una apertura a diferentes perspectivas de análisis de diversa operatividad en relación con los conceptos y problemas planteados en ellos.

Esas diferentes perspectivas de análisis junto con la variedad en su...