Derechos Humanos El Principio De Igualdad Y No Discriminación.

“DERECHOS HUMANOS, EL PRINCIPIO DE IGUALDAD Y LA DISCRIMINACIÓN” E. RABOSSI

Según el autor: “Discriminar supone adoptar una actitud o llevar a cabo una acción prejuiciosa, parcial, injusta o formular una distinción que, en definitiva, es contraria a algo o a alguien.”
De acuerdo a esta definición se puede afirmar que discriminar es practicar un tratamiento desigual, que no resultaadmisible. Es en este sentido que tanto el concepto de discriminación como el de no discriminación son dependientes del concepto y el principio de igualdad.
El principio de igualdad sostiene que en todos los aspectos relevantes los seres humanos deben ser considerados y tratados de igual manera, es decir de una manera uniforme e idéntica, a menos que haya una razón suficiente para no hacerlo. Enrelación con lo expresado puede afirmarse que el principio de no discriminación tendría la siguiente formulación: “a menos que exista una razón reconocida como relevante y suficiente, según algún criterio identificable y aceptado, ninguna persona debe ser preferida a otra.”
Para considerar que criterios pueden ser relevantes, el autor examina la normativa internacional y sus textos básicos:
- LaDeclaración Universal de los Derechos Humanos”
-La Declaración Americana de derechos y deberes del Hombre.
-El Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos.
-La Convención Americana de Derechos Humanos
-La Convención Num.111 de la OIT
-La Ley 23.592 (ley Antidiscriminatoria Argentina)

En todos estos documentos se enumeran rasgos o condiciones generales, que pueden significar típicamenteactos discriminatorios.
El autor señala cuatro bandas definicionales que se fueron dando en la evolución de la estrategia definicional de actos discriminatorios en los distintos documentos:
-La primera banda definicional apunta a identificar el tipo de actos que pueden generar actitudes o políticas discriminatorias. Se identifican en los distintos documentos tipos de actos discriminatorios conlos verbos: distinguir, excluir, preferir, limitar y restringir.
-La segunda banda definicional se relaciona con los criterios críticos para identificar actos discriminatorios: actitudes, decisiones, normas. Por ej. Num.111 menciona raza, color, sexo, religión, opiniones políticas, ascendencia nacional, el origen social. La Convención sobre la discriminación en la enseñanza agrega el idioma, laposición económica y las condiciones o circunstancias de nacimiento
-La tercera banda definicional considera las finalidades u objetivos discriminatorios que se persiguen. Al respecto la Num.111 sostiene que es discriminatoria cualquier distinción motivada por la raza, que anule la igualdad de oportunidades o la igualdad en el trato. La Convención sobre discriminación en materia de Enseñanzatambién considera discriminatoria cualquier acción motivada por la igualdad en el trato y agrega:
-excluir a una persona o grupo del acceso a los grados o tipos de educación.
-limitar a un nivel inferior de educación.
-mantener sistemas de enseñanza separados para personas o grupos
-colocar a personas o grupos en situación incompatible con la dignidad humana.
La crítica que cabría hacer segúnel autor a esta convención es la ambigüedad en el uso de los términos finalidad y efecto. En ocasiones las finalidad de la acción puede no ser discriminatoria, pero sí serlo sus efectos, sus resultados (finalidad buscada y finalidad como resultado) Distinción que sí comienza a hacerse cuando se dicta la Convención relativa a la discriminación racial, que también se incluirá en la Convención contrala discriminación de la mujer.
-La cuarta banda definicional precisa las esferas en las que tienen lugar acciones discriminatorias. Es decir, la definición del ámbito que en los distintos documentos figuran como “el empleo o la ocupación”, “la enseñanza”, “esferas políticas económicas, sociales o culturales”, “esferas pública o privada”.
Del principio de igualdad se siguen por un lado el...