Derechos Humanos En Colombia

PLANES DE ESTUDIO
CICLOS | Ciclo 4 (8-9 |
Meta por ciclo | Al terminar el ciclo IV el estudiante estará en la capacidad de Analizar críticamente los elementos constituyentes de la democracia, los derechos de las personas y la identidad en Colombia. Al concluir el ciclo IV el estudiante podrá identificar el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y culturales como fuentesde identidad, promotores del desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto en Colombia. El estudiante al finalizar el ciclo IV deberá Reconocer y analizar la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evaluará críticamente los avances y limitaciones de esta relación. |
Objetivo especifico por grado | | | | GRADO 8Comparar los mecanismos de participación ciudadanacontemplados en la Constitución Política de 1886 y 1991 y evaluar su aplicabilidad.Explicar las principales características de algunas revoluciones del siglo XVIII y XIX y su influencia en algunos procesos sociales, políticos y económicos posteriores en Colombia y América Latina. Identificar algunas corrientes de pensamiento económico, político, cultural y filosófico del siglo XVIII y XIX yexplicar su influencia en el pensamiento colombiano y el de América LatinaComparar las causas de algunas olas de migración y desplazamiento humano en nuestro territorio a lo largo del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX (colonización antioqueña, urbanización del país...).Reconocer, en el pasado y en la actualidad, el aporte de algunas tradiciones artísticas y saberes científicos de diferentesgrupos étnicos colombianos a nuestra identidadIdentificar algunos de los procesos que condujeron a la modernización en Colombia en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX (bonanzas agrícolas, procesos de industrialización, urbanización...).Grado 9Analizar críticamente los mecanismos de participación ciudadana contemplados en la Constitución Política de 1886 y 1991 y evaluar su aplicabilidad.Explicar algunos de los grandes cambios sociales que se dieron en Colombia en el siglo XX (abolición de la esclavitud, surgimiento de movimientos obreros...) y comparar estos procesos teniendo en cuenta sus orígenes y su impacto en situaciones políticas, económicas, sociales y culturales posteriores.Identificar algunas corrientes de pensamiento económico, político, cultural y filosófico del siglo XX yexplicar su influencia en el pensamiento colombiano y el de América Latina.Valora, en el pasado y en la actualidad, el aporte de algunas tradiciones artísticas y científicos de diferentes grupos étnicos colombianos a nuestra identidad.Explicar el impacto de las migraciones y desplazamientos humanos en la vida política, económica, social y cultural de nuestro país en el siglo XIX y la primera mitaddel siglo XX y lo comparo con los de la actualidad.Explicar las políticas que orientaron la economía colombiana a lo largo del siglo XIX y primera mitad del XX (proteccionismo, liberalismo económico...). | |
Competencias del componente | | | | * Autonomía * Desarrollo pensamiento critico – Reflexivo * Desarrollo de la espiritualidad y la trascendencia * Desarrollo de lasrelaciones inter-intrapersonales * Creatividad * Trabajo en equipo * Competencias Ciudadanas. | |
Nivel de desarrollo de  la competencia | | | | COMPETENCIACRITICO-SOCIAL 1. Conoce la evolución histórica de los valores sociales, morales, religiosos y éticos presentes en la sociedad. 2. Comprende los principales conflictos sociales y revoluciones en el orden local, nacional y mundial quehan marcado el destino de algunas sociedades. 3. Aplica algunos modelos arquitectónicos antiguos con los de la actualidad y plantea críticas frente a la evolución de éstos. 4. Realiza análisis crítico y comparativo de algunos juegos, actividades deportivas y recreativas que se han dinamizado en distintas épocas 5. Evalúa los resultados de la investigación crítico-social y los utiliza para...