DERECHOS HUMANOS MONOGRAFIA

“Año del Centenario de Machu Picchu para el Mundo”






FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS





CURSO : DERECHOS HUMANOS
PROFESOR : DOC. ANTONIO OSCUVILCA TAPIA
ESTUDIANTES :
POMA CUBAS LINDA STEFANY
ESPINOZA PARRAGA MILNER BRANKO

SEMESTRE : VIII
SECCIÓN : “B - 1”
TURNO : TARDE
CICLO : REGULAR 2011 - 1

HUANCAYO - PERU
2011DEDICATORIA











Para nuestro Querido Mentor, El Doctor Oscuvilca, que sin sus múltiples enseñanzas, en lo que respecta a los Derecho Humanos, no hubiéramos podido evolucionar en nuestros conocimientos respectivos al Inicio de los Derechos Humanos. Gracias Querido Doctor y que siga cultivando mas Éxitos en la senda de su carrera.
Los Alumnos

AGRADECIMIENTO ESPECIAL

Un agradecimiento especial a Diosy A Nuestros Padres por estar en todo momento con nosotros, y más que nada por ayudarnos a salir adelante con nuestros estudios a lado de profesionales de éxito, Encargados de ser Nuestros Educadores. Gracias.











INDICE
PORTADA 1
DEDICATORIA 2
AGRADECIMIENTO 3
INDICE 4
INTRODUCCION 5______________________________________________________________________
CAPITULO I
DEFINICION 7
CARACTERISTICAS 9
CAPITULO II
FUNCION DE LAS VARIABLES 11
DETERMINACIÓN DE LAS VARIABLES 12 VARIABLES AMBIENTALES 12
VARIABLES CONEXAS 13
VARIABLES DERIVADAS 13
LA APRENSIÓN EVALUATIVA 14
LA APRENSIÓN EVALUATIVA 14
CARACTERÍSTICAS DE LA DEMANDA 15
INTERVENCION DEL PROGRAMA 17

CAPITULO IIICLASIFICACION DE LAS VARIABLES 20

CAPITULO IV
OPERALIZACION DE LAS VARIABLES 27
______________________________________________________________________
BIBLIOGRAFIA 36
WEBGRAFIA 37
CONCLUSIONES 38


INTRODUCCION
Ante todo muchas gracias por dedicar un pequeño tiempo a la lectura del presente trabajo, me es grato presentar ante Usted mi A lo largo de la historia hanexistido gran cantidad de personajes que han destacado por su inteligencia, ingenio, y aportación a la sabiduría y conocimiento de la humanidad. Estos personajes no se han dedicado en exclusiva a las matemáticas, si no a la gran cantidad de ramas de esta, como la física, La arquitectura, la ingienería, la astronomía, etc.
Las matemáticas surgieron hacia el año 3000 a.C, el nacimiento se debe a unintento por solucionar todo tipo de problemas con los que las antiguas civilizaciones se encontraban. Las matemáticas ayudan a entender al mundo y sus relaciones, pero expresándolo en una forma muy concisa y sin ambigüedad.
La civilización más antigua en tener avanzados conocimientos de números naturales y las fracciones positivas eran conocidas los antiguos Babilonios hacia el año 2000 a.C,mientras que en el año 1650 a.C. Los eqipcios jurarnron
















Así, cada Estado contempla en su propio ordenamiento jurídico normas de tipo económico, social y cultural que se traducen por su trascendencia e importancia en el desarrollo integral de las personas, en algunos derechos humanos.
De una mirada tradicional de los derechos humanos, efectuada desde una perspectiva restringida, limitadaa sólo algunos derechos considerados "elementales" como la vida o la libertad, se ha avanzado a una visión omnicomprensiva que abarca el conjunto de derechos individuales y colectivos: civiles, económicos, políticos, sociales y culturales; no hay jerarquía entre estos derechos que se consideran universales e interdependientes, y por ende, cuando hablamos de ambiente sano, igualdad de género yderechos de la mujer, acceso a la vivienda, libertad de expresión, derecho a la intimidad, protección de la infancia y la adolescencia, derecho a la vida, derecho al desarrollo o derecho a la libertad, siempre estamos abordando cuestiones de derechos humanos.
Teniendo en cuenta todos estos aspectos de la primera generación de los Derechos Humanos (Derechos Económicos, Sociales y Culturales), hemos...