Derechos Humanos Para 6 Grado

Planificación | |
|Área curricular: Ciencias Sociales |
|Curso: 6 ª A |
|Eje estructurante: Cambios y continuidades|
|Contenido curricular: Democracias y dictaduras |
|Tema: Memoria colectiva |
|Objetivo: Que losalumnos logren conocer y recordar la violación de los Derechos Humanos en nuestro país. |
|Propósito: Se propondrá un espacio áulico que incentive el intercambio grupal a través de diferentes actividades y recursos didácticos, con el |
|propósito de reflexionar sobre distintos hechos que marcaron a la sociedad Argentina en tiempos de dictaduramilitar. |
|Duración: 2 módulos |
|Estrategias metodológicas, actividades: |
|Inicio: Para comenzar la clase la docente indica a losalumnos que se sienten en semicírculo, paralelamente pedirá a cada alumno que saque una |
|pequeña lámina fotográfica de un cofre. (Anexo 1, portadas de diferentes diarios en época de dictadura) |
| ||Desarrollo: Una vez que todos los alumnos hayan recogido el material, la docente hará diversas preguntas sobre las portadas. Como por ejemplo; ¡Que |
|muestra las fotografías? ¿Se puede observar a través de las imágenes, que estaba sucediendo? ¿Qué reclama los manifestantes? ¿Qué piensan que les |
|sucedió a esas personas que no aparecen?|
|A continuación, la docente pide a uno de sus alumnos que abrir la puerta para recibir a una abuela narradora, se la recibirá con un fuerte aplauso |
|y pediremos que se presente. La abuela nos leerá un cuento de EDUARDO GALEANO, “Un músculo secreto” |
|Finalizado el cuento, la maestra junto conlos alumnos comentaran en forma de coloquio el texto y, preguntará a la clase si tienen algunas dudas del|
|cuento, si se entendió el texto y luego de despegar interrogantes despediremos con un fuerte aplauso a la abuela narradora. |
|No obstante, antes de retirarse la abuela narradora dejara como regalo unas copias del texto junto a un pañuelo blanco.|
|La docente repartirá las copias e indagara preguntas sobre el texto. Paralelamente recogerá el pañuelo y preguntará a la clase diferentes |
|interrogantes. Por ejemplo; ¿Qué les representa el pañuelo blanco en la sociedad Argentina? ¿Quiénes son las Madres o Abuelas de Plaza de Mayo? ¿Qué|
|reclamaban ellas? ¿Fueron escuchados su reclamos?.....etc. La maestra comentará unabreve reseña alusiva sobre las Madres de Plaza de Mayo, su lucha|
|y la historia que simboliza el pañuelo blanco (Anexo 2) |
| |
|Cierre: Para finalizar,...