Derechos Humanos Y Educación
Páginas: 4 (942 palabras)
Publicado: 15 de octubre de 2012
El primer día del año lectivo todos los profesores de un liceo recibieron la siguiente nota del director:
Soy un sobreviviente de un campo de concentración. Mis ojos fueron testigos de lo queningún hombre debiera presenciar, cámaras de gas construidas por ingenieros con estudio, niños envenenados por doctores con estudio, menores asesinados por enfermeras calificadas, mujeres y bebesmuertos y quemados por graduados de preparatorios y universidades.
Así que tengo mis sospechas sobre la educación. Mi petición es ésta: ayuden a que sus estudiantes sean humanos.
La lectura,la escritura, la aritmética son importantes solo si sirven para que nuestros niños sean más humanos.
(Teacher and Child, de Irma Ginott)
Yo opino lo mismo quedicen en el último párrafo. Cuando se trata el asunto de la educación en derechos humanos, tenemos que identificar dos planos complementarios:
a) El que tiene que ver con el contexto general de laeducación y la institución educativa, y
b) El que tiene que ver con el contenido, propiamente dicho, de los derechos humanos, tanto en su aspecto moral o valorativo, como en su aspecto jurídico onormativo.
Igual que ocurre con los valores en general o con los mensajes religiosos, la relación que se establece con los derechos humanos no es exclusivamente una relación cognoscitiva. No bastasaber algo, poco o mucho, sobre la belleza, la justicia o la verdad para convertirnos en estetas, personas justas o sabias.
La relación entre los derechos humanos y las personas tiene que ver con laafectividad: hay que ahondar en lo que ellos significan, comprometerse con ellos, sentirlos como parte de nosotros mismos. No se puede ser neutro, inconmovible o distante frente a derechos que nosatañen tan directamente en nuestra vida histórica y cotidiana (esto debería pasarle al doctor, al ingenieros y a los adolescentes). Tienen que tener en cuenta y respetar los derechos de los demás, y por...
Soy un sobreviviente de un campo de concentración. Mis ojos fueron testigos de lo queningún hombre debiera presenciar, cámaras de gas construidas por ingenieros con estudio, niños envenenados por doctores con estudio, menores asesinados por enfermeras calificadas, mujeres y bebesmuertos y quemados por graduados de preparatorios y universidades.
Así que tengo mis sospechas sobre la educación. Mi petición es ésta: ayuden a que sus estudiantes sean humanos.
La lectura,la escritura, la aritmética son importantes solo si sirven para que nuestros niños sean más humanos.
(Teacher and Child, de Irma Ginott)
Yo opino lo mismo quedicen en el último párrafo. Cuando se trata el asunto de la educación en derechos humanos, tenemos que identificar dos planos complementarios:
a) El que tiene que ver con el contexto general de laeducación y la institución educativa, y
b) El que tiene que ver con el contenido, propiamente dicho, de los derechos humanos, tanto en su aspecto moral o valorativo, como en su aspecto jurídico onormativo.
Igual que ocurre con los valores en general o con los mensajes religiosos, la relación que se establece con los derechos humanos no es exclusivamente una relación cognoscitiva. No bastasaber algo, poco o mucho, sobre la belleza, la justicia o la verdad para convertirnos en estetas, personas justas o sabias.
La relación entre los derechos humanos y las personas tiene que ver con laafectividad: hay que ahondar en lo que ellos significan, comprometerse con ellos, sentirlos como parte de nosotros mismos. No se puede ser neutro, inconmovible o distante frente a derechos que nosatañen tan directamente en nuestra vida histórica y cotidiana (esto debería pasarle al doctor, al ingenieros y a los adolescentes). Tienen que tener en cuenta y respetar los derechos de los demás, y por...
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