Derechos Humanos y educacion




Índice
1. Introducción
1.1 Naturaleza de los Derechos Humanos
1.2 Fundamentación de los Derechos Humanos
2. Etapas históricas de los Derechos Humanos
2.1 Evolución histórica de los Derechos Humanos
2.2 Distintas denominaciones de los Derechos Humanos
2.3 Etapas del proceso de reconocimiento de los Derechos Humanos
2.4 Los valores en los Derechos Humanos
2.5 Declaracionesprevias a la Declaración Universal de los Derechos Humanos
2.6 Declaración Universal de los Derechos Humanos
2.7 Generaciones de Derechos Humanos
3. Los Derechos Humanos y la Educación
3.1 El derecho a la educación
3.2 Ámbitos de la Educación en Derechos Humanos
3.3 Educación en Derechos
4. Defensa de los Derechos Humanos desde distintas Instituciones
5. Valoración personal
7.Bibliografía


1. Introducción
Los derechos humanos (DDHH) son unas garantías esenciales que toda persona detenta, que le permiten vivir como seres humanos, manteniendo su dignidad. Sin ellos no podemos cultivar ni ejercer plenamente nuestras cualidades, nuestra inteligencia, talento y espiritualidad.
Estos derechos poseen una serie de características que nos permiten identificarlos como tales.Sus rasgos distintivos son su universalidad, ya que pertenecen a todas las personas; su inherencia, ya que son innatos a todo ser humanos; ser absolutos; irrenunciables; indisolubles; obligatorios; inalienables, ya que no pueden traspasarse; imprescriptibles, ya que no se pueden perder en el tiempo; indivisibles, inviolables; progresivos, ya que han evolucionado a lo largo del tiempo;incondicionales, y, por último, irreversibles.
Pérez Luño define los DDHH como “Conjunto de facultades e instituciones que, en cada momento histórico, concretan las exigencias de dignidad, libertad y la igualdad humanas, las cuales deben ser reconocidas positivamente por los ordenamientos jurídicos a nivel nacional e internacional”.

Existe, entre todos los DDHH, una relación de interdependencia. Todos sonigualmente importantes, por tanto la comunidad internacional debe proporcionar a todos el mismo énfasis, promoverlos y protegerlos, sea cual sea su sistema político, económico y cultural, aunque teniendo en cuenta las particularidades de cada nación, como se ha afirmado en la Conferencia Mundial de los Derechos Humanos celebrada en Viena en 1993.
1.1 Naturaleza de los Derechos Humanos
Lasposiciones sobre la naturaleza de los DDHH son muy variadas, ya que cada una de las distintas denominaciones que han recibido los mismos a lo largo de la historia tiene su propia naturaleza.
- Teoría iusnaturalista: Es la primera explicación existente sobre la naturaleza de los DDHH, que defiende que éstos son un conjunto de garantías que posee todo hombre con independencia de si éstas estánpositivizadas o no, ya que son universales y tienen un carácter superior al ordenamiento jurídico.
- Concepción ética: Teoría con dos vías, una ética y otra jurídica. Para la primera, la naturaleza de los DDHH son los principios morales básicos (dignidad, autonomía e inviolabilidad de la persona), aquellos que defienden los valores propios para que cada persona pueda mantener una vida digna. Porotro lado, la vertiente jurídica mantiene la necesidad de que los DDHH se encuentren en un ordenamiento jurídico para la protección y cumplimiento de los mismos.
- Principios: La fórmula de entendimiento de los DDHH como principios presenta distintos problemas. El primero, la determinación de qué tipo de principios son los representados, ya que pueden ser principios generales del derecho, queestarían sometidos a la ley, o principios externos, superiores a las leyes. La naturaleza de los DDHH como principios reclama que sean aquellos derechos recogidos en preámbulos y constituciones como principios de ordenamiento jurídico, siendo éstos la base de los DDHH. El segundo problema se plantea en relación a esta idea, surgiendo el problema de qué pasa con los derechos no recogidos en los...