Derechos humanos

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TABLA DE CONTENIDO
Pág.
ABSTRAC
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O.
INTRODUCCION……………………………………………………………..
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1.
PROBLEMA………………………………………………………………..
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OBJETIVOS………………………………………………………………..
2.1 OBJETIVO GENERAL……………………………………………….
2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS………………………………………….
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JUSTIFICACION……………………………………………………………
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4
MARCO REFERENCIAL………………………………………………….
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5
MARCO TEORICO………………………………………………………….
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6METODOLOGIA……………………………………………………………
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APLICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS METODOLOGICOS.......
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7.1 ENTREVISTAS………………………………………………………
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7.2 ANALISIS DOCUMENTAL…………………………………………….
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CONCLUSIONES…………………………………………………………
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9
PROPUESTA……………………………………………………………….
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10
BIBLIOGRAFIAS…………………………………………………………….
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ABSTRAC
Los derechos humanos se han definido como las condiciones que permitencrear una relación integrada entre la persona y la sociedad, que permita a los individuos ser personas, identificándose consigo mismos y con los otros. Los derechos humanos son, de acuerdo con diversas filosofías jurídicas, aquellas libertades, facultades, instituciones o reivindicaciones relativas a bienes primarios o básicos que incluyen a toda persona, por el simple hecho de su condiciónhumana, para la garantía de una vida digna. Son independientes de factores particulares como el estatus, sexo, etnia o nacionalidad; y son independientes o no dependen exclusivamente del ordenamiento jurídico vigente. Desde un punto de vista más relacional, los derechos humanos se han definido como las condiciones que permiten crear una relación integrada entre la persona y la sociedad, que permita alos individuos ser personas, identificándose consigo mismos y con los otros
Human rights are defined as conditions that create an integrated relationship between the individual and society, allowing individuals to be individuals, identifying themselves and with others. Human rights are, according to different legal philosophies, those freedoms, powers, institutions or claims related to primary orbasic goods including any person, for the simple fact of being human, to guarantee a decent life. Are independent of individual factors such as status, gender, ethnicity or nationality, and are independent or not depends entirely on existing law. From a relational point of view, human rights have been defined as the conditions that create an integrated relationship between the individual andsociety, allowing individuals to be individuals, identifying themselves and wit others
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o. INTRODUCCION
En este trabajo veremos la manera en que se ha trabajado el tema de los Derechos Humanos en el Liceo Femenino Mercedes Nariño.
Para ello, la indagación gira en torno a analizar cómo se han trabajado los Derechos Humanos en los últimos cinco años, a través de una revisión documental y laentrevista a los docentes que han impulsado este proceso.
Finalmente después de aplicar unos acercamientos teóricos y metodológicos presentamos unas conclusiones y propuestas que surgen como resultado de este proceso de este ejercicio investigativo.
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1. PROBLEMA
De acuerdo a la Ley General de Educación 115 De 1994 en su ARTICULO 1o. dice: “La educación es un proceso de Formación permanente, personal,cultural y social, que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y deberes” De acuerdo con lo anterior es pertinente preguntar:
¿Cuáles han sido las estrategias para la implementación de la formación en Derechos Humanos en el Liceo Femenino Mercedes Nariño durante los últimos cinco años?
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2. OBJETIVOS
2.1. OBJETIVO GENERAL
Establecer unbalance de las estrategias utilizadas en el Liceo Femenino Mercedes Nariño durante los últimos cinco años para la implementación de la formación en Derechos Humanos.
2.1 OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1. Consultar fuentes Orales y Escritas (Entrevistas, cartillas…) En el Liceo Femenino Mercedes Nariño con respecto a estrategias implementadas para la formación en Derechos Humanos.
2. Construir un estado...