derechos humanos

EDUCaCión DE CaLiDaD
PaRa TODOS
Un aSUnTO DE
DERECHOS HUManOS
Documento de discusión sobre políticas educativas
en el marco de la II Reunión Intergubernamental del
Proyecto Regional de Educación para América Latina y
el Caribe (EPT/PRELAC)
29 y 30 de marzo de 2007; Buenos Aires, Argentina

© UNESCO, Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCOSantiago)
Equipo de trabajo:
Responsable general:
Rosa Blanco
Autores:
Alfredo Astorga
Rosa Blanco
Cesar Guadalupe
Ricardo Hevia
Margarita Nieto
Magaly Robalino
Alfredo Rojas
Este documento contó, en el capítulo IV, con la contribución del Instituto Internacional de Planeamiento de
la Educación de la UNESCO (IIPE), sede Buenos Aires. Se agradece a la Comisión Económica para América
Latina yel Caribe de las Naciones Unidas (CEPAL), en particular a su División de Desarrollo Social, por su
apoyo y el constante intercambio de información.
El conjunto del equipo profesional de la OREALC/UNESCO Santiago realizó valiosas contribuciones y
participó en la revisión de las diversas versiones del documento: Gloria Alberti, Marcelo Avilés, Mary Bend,
Iván Castro, Mauricio Castro, GillesCavaletto, Javier Córdova, Ricardo Cuenca, Giuliana Espinosa, Carolina
Hirmas, María Luisa Jáuregui, Carolina Jerez, Anton Körner, Beatriz Macedo, Nora Mora, Javier Murillo, Libe
Narvarte, Paz Portales, Carol Salgado, Daniel Taccari, Lilia Toranzos y Usune Zuazo.
Los integrantes del equipo de trabajo son responsables por el contenido de este informe. Las opiniones
que aquí se expresan norepresentan necesariamente las de la UNESCO, por lo que no comprometen la
responsabilidad de dicha institución.
Las denominaciones empleadas en esta publicación no implican por parte de sus responsables ninguna toma
de posición respecto del estatuto jurídico de los países, ciudades, territorios o zonas, o de sus autoridades,
ni respecto al trazado de sus fronteras o límites.
Esta publicación seencuentra disponible en www.unesco.cl y puede ser reproducida en todo o en parte,
siempre y cuando se haga referencia explícita a la fuente.
Diseño y diagramación: Marcela Veas
ISBN: 978-956-8302-69-6
Santiago de Chile, febrero de 2007

ÍNDICE
Presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5Resumen Ejecutivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1. Derechos humanos e inclusión social, claves para el desarrollo de América Latina
y el Caribe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17
2. El saltodesde la igualdad en el acceso, a la igualdad en la calidad de los aprendizajes . . . . .25
3. Los docentes y el aseguramiento del derecho a la educación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .49
4. El financiamiento de una educación de calidad para todos: cuatro temas críticos . . . . . . . . .65
5. Recomendaciones de políticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .83
Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107





PRESENTACIÓN
Este documento ofrece algunos insumos para ayudar a las deliberaciones de la Segunda
Reunión Intergubernamental de Ministros de Educación del Proyecto Regional deEducación
para América Latina y el Caribe (PRELAC), realizada en marzo de 2007 en Buenos Aires, Argentina. El tema central es la educación de calidad para todos, entendida como un bien público y
un derecho humano fundamental que los Estados tienen la obligación de respetar, promover
y proteger, con el fin de asegurar la igualdad de oportunidades en el acceso al conocimiento
de toda la...