Derechos humanos

1.1 Antecedentes
Una vez escogido nuestro tema y problema nos dimos a la tarea de ver algunos antecedentes que propiciaban nuestra problemática o que estaban relacionada con ellos, los datosencontrados fueron los siguientes:
La Declaración de los Derechos Humanos en su Artículo 26 el cual nos dice que toda persona tiene derecho a la educación, la cual debe de ser gratuita , elemental yfundamental donde la elemental es obligatoria y la técnica-profesional debe ser generalizada abierta en igualdad de condiciones; al no realizarse alguno de los aspectos mencionados, por ejemplo: elno recibir del todo una educación gratuita el individuo no continua con sus estudios, según datos de la INEGI el 12.61% de los jóvenes mayores de 15 años tienen problemas de analfabetismo pordiversos factores que le impiden la educación.
Otro aspecto a tomar es la familia y el maestro; refiriéndose a la familia el problema es propiciado principalmente por los padres, ya que en algunos de ellosal no recibir una buena educación transmiten estos a su vez a sus el desinterés por estudiar y centrarse a la vez mas en el comenzar a trabajar en temprana edad para ayudar a la familia que endedicarse a estudiar y realizarse como profesionalista.
En 1982 Seligman identifico tres elementos de la desvalidez: estabilidad, globalidad e internalidad, la estabilidad designa la creencia de que elestado de desvalidez se deba a una característica permanente por ejemplo: un estudiante que reprueba un examen de matemáticas tal vez decida que el problema es temporal 8 Salí mal en el examenporque estaba enfermo) o estable (nunca he tenido ni tendré éxito en los exámenes de matemáticas) de manera análoga, presura que el problema es especifico( no soy bueno para los exámenes dematemáticas) o global( soy un tonto) teoría que se inclina más a los cambios psicológicos que el individuo presenta al reprobar.
El problema esta cuando el estudiante no es capaz de obtener buenas...