Derechos humanos

Parte I | Parte II |
Esta unidad permitirá identificar a los diferentes actores que pueden intervenir directa o indirectamente en la educación en y para los derechos humanos, así como el impactoque algunos de ellos pueden tener para favorecer u obstaculizar la formación de personas sujetos de derechos.
Contenido
* Los sujetos del proceso de EDH: el destinatario de la acción educativa.* Los sujetos del proceso de EDH (II): el educador en derechos humanos como facilitador del proceso.
* Otros actores del proceso de la educación en los derechos humanos.
Objetivo
Reconocer ladiversidad de actores que intervienen en el proceso de la educación en y para los derechos humanos y su papel específico.
Estrategias de Aprendizaje
Luego de realizar las lecturas correspondientes,los participantes intervendrán en un foro de discusión en el que expresarán sus puntos de vista sobre los siguientes aspectos: (a) ¿Quiénes son los destinatarios de la EDH y por qué? (b) ¿Qué papeldebe jugar el docente en la EDH? (c) Además de los docentes, ¿qué otros actores pueden incidir como facilitadores u obstáculos en el proceso educativo en derechos humanos y por qué?
Estrategias deEvaluación
Intervenciones en el foro virtual, en el que se evaluarán los aportes e interacción con demás participantes, a la luz de las lecturas básicas.
Si se quiere formar en derechos humanos y paralos DDhh como se ha ido opinando, se coincide que para esto; los destinatarios son todos los seres humanos sin distinción de raza, clero, social u otra índole, porque son el objetivo principal paraampliar la difusión de lo que se refiere los derechos humanos, por una mejor comprensión de sus basamentos legales, declaraciones, instrumentos entre otros, y saber que de la cual se está protegido antecualquier violación de los derechos humanos. De esta manera estarán aptos a disfrutar y hacer valer sus propios derechos en un sentido más crítico y analítico, capaz de opinar y alegar ante...