Derechos Humanos

ALFABETIZACIÓN, ENSEÑA E INSTITUCIONES
ESCOLARES EN EL PRIMER
TERCIO DEL SIGLO XX
La educación colombiana sobre comienzos del siglo xx presentaba un déficit que alcanzada el 17% dealfabetización en todo el país, tras un nuevo informe presentado en 1918 esta taza aumento al 32.5% de habitantes mayores de 10 años que sabían leer y escribir. Departamentos como el Valle, Caldas, Meta Atlánticoademás de Antioquia, San Andrés y providencia tenían el indicé mas alto de alfabetización mientras que departamentos como bolívar, Santander del sur, cauca y casi la totalidad de los territoriosperiféricos menos de la cuarta parte de los habitantes saben leer y escribir.
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Aline Helg, autora el presente libro hace una interesante división geográfica del territorio colombiano de lacual desprende una investigación ardua acerca de la educación en los diferentes departamentos:
* Departamentos Andinos: la región de Boyacá y Cundinamarca que tras el mestizaje de españoles ylos chibchas sobrevivientes a la colonización produjo una fuerte y amplia población de ascendencia indígena pero de tradiciones hispánicas, con esto la educación en esta zona del país era bastanteconservadora, una muestra de ello era la poca población femenina que recibía educación ya que el lugar de la mujer se encontraba en el hogar, los trabajos domésticos y los cultivos alimenticios, además laprecaria situación en la que se vivía estos departamentos cuya base agraria era el minifundio y que por tanto les producía desconfianza ante el cambio ya fuese político o social y finalmente aleducativo.
* Departamentos Costeños y del Valle: las regiones costeñas tenían en su mayoría gran población negra de ascendencia africana, por la cual la cultura del sector era poco católica primabala unión de hecho (unión libre, poligamia, etc.) además de la inestabilidad del hombre en la familia lo cual reflejaba en la zona una alta taza educativa femenina. En departamentos como el valle...