derechos humanos




Nombres
Jhon Alejandro mahecha puentes
Andrés Felipe Álvarez aguilera
Curso
Octavo d
Profesora
Elizabeth Cifuentes

Índice
-introducción
-objetivó
-oración por la paz
-valores institucionales
-18 dichos para vivir bien
-decálogo del maestro
-marco teórico
-cuales son las generaciones (definición)
-¿Qué son los derechos humanos?
-que sonlos derechos internacionales humanos
-cuales son los derechos humanos
-definición de los derechos humanos
-conclusiones
-actividades
-oración de la paz
-reflexión







Introducción
El proceso constituyente que lleva de la
Carta Fundacional de la Organizaciónde las Naciones Unidas
, armada por cincuenta y UN Estados (San Francisco, 26 de Junio de 1945), a la creación de laComisión de Derechos Del Hombre
(16 de Febrero de 1946) y a la aprobación de la
Declaración Universal de los Derechos Humanos
, redactada por ésta bajo el lema
“Todos los derechos humanos Para todos”
(Palacio de Chaillot, París, 10 de Diciembre de 1948)y ratincada positivamente en la Asamblea General por 48 de los cincuenta y ocho Estados miembros, con la abstención de ocho y dos ausencias, esla
Respuesta normal al horror material
ante los hechos que desencadenaron,envolvieron y liquidaron la Segunda Guerra Mundial, desde las deportacio-nes y exterminios colectivos organizados por el poder
Nazi
desde Alemania hasta los bombas atómicas arrojadas por la aviation Estados unidense sobre Hiroshima y Nagasaki, pasando por algunos de los episodios bélicos misrules de la Historia(Stalingrado, Monte casino, Dresden



Objetivo general
Brindar una formación especializada en derechos humanos que comprenda los elementos teórico-conceptuales, los mecanismos prácticos y las herramientas metodológicas y didácticas para el tratamiento adecuado del saber y la enseñanza de los derechos humanos, así como el conocimiento de nuevos enfoques y análisis para una adecuada intervenciónprofesional desde diversos campos disciplinarios
Objetivos específicos

1. Conocer y analizar el marco conceptual de los derechos humanos y las diferentes corrientes que dan cuenta del problema de su fundamentación y de su vigencia, así como conocer los sistemas y mecanismos nacionales, regionales e internacionales de protección de los derechos humanos.
2. Estudiar la génesis, desarrollo y alcancesde la idea y el movimiento de los derechos humanos, sus instituciones y órganos nacionales, regionales e internacionales de protección de los derechos humanos, así como el proceso de incorporación de las principales figuras jurídicas en la materia.
3. Analizar el papel de la cultura política, de la educación y de la sociedad civil en la defensa y promoción de los derechos humanos, así como susformas de organización, estrategias y alcances frente a los retos de la vigencia de los mismos y de la transición a la democracia.
4. Preparar a docentes a incorporar la perspectiva de los derechos humanos desde un enfoque integral y en vinculación a la formación de ciudadanos y ciudadanas para el pleno ejercicio de sus derechos y la consolidación de la democracia, el estado de derecho, eldesarrollo y la paz.
5. Brindar las herramientas teóricas metodológicas para la enseñanza de los derechos humanos desde un enfoque interdisciplinario de las ciencias sociales.
6. Preparar recursos humanos con la finalidad de que adquieran conocimientos, habilidades y conocimientos sobre los derechos humanos que puedan aplicar en el aula y en la formación del profesorado.
Promover la participaciónactiva y consciente del papel de educador en derechos humanos en los fenómenos de nuestro tiempo.
Oración por la paz



Señor Jesús, ten piedad de nosotros y concédenos la paz y la unidad, no permitas que nos soltemos de tus manos y danos un corazón capaz de amar como tu nos amas. María Madre auxílianos en estas difíciles horas de la tribulación, se nuestra fuerza y consuelo. Cúbrenos con tu...