derechos humanos



Resumen del trabajo
En esta propuesta abordaremos el derecho a la integridad personal en primero y segundo año del secundario a través del espacio curricular francés, tomaremos como objeto de estudio la esfera de lo privado, mas específicamente la (violencia domestica) realizando un análisis cualitativo a través de técnicas como la observación y experiencias de vida.
La metodología detrabajo estará basada en dinámicas grupales, teniendo en cuenta los momentos del taller como ser la etapa de sensibilización para mejorar la receptividad de los alumnos en relación a la temática, la segunda en donde se verán 2 videos (en francés), una tercera que se realizara en grupo con la técnica de buzón para expresar ideas o sensaciones (escritas en francés) que les produjeron los videos y rellevara a cabo un debate, por último se formaran subgrupos que representaran situaciones de violencia tanto verbal, moral y psíquica respectivamente, con la técnica de “La improvisación”.
Una vez finalizado el taller la docente emitirá una valoración personal y pedirá a los alumnos que confeccionen afiches en donde dejen plasmadas sus ideas y reflexiones acerca de la temática.

Diagnostico –Descripción de lo observado

La mama de (x) se hace presente en el recreo con la intención de enfrentar a su profesora de matemáticas para obligarla a aprobar a la adolescente, esta se mostraba amenazante y varios de los compañeros de (x) podían oír cómo gritaba alegando que le pegaría si no se eximia en dicha materia pero ante esto los pares no se mostraban perturbados a lo que se podríainferir que este tipo de violencia en el grupo se encuentra naturalizada y es completamente “normal”.
Dos semanas después la niña llegó con lecciones visibles de maltrato físico

Fundamentación:
Creemos firmemente que el flagelo de la violencia es un mal instalado en la sociedad actual y nuestros jóvenes no escapan a él, es por esta razón que realizamos un taller en donde se crearon espacios dereflexión para abrir la ventana del dialogo y mediante el, llegar a tocar la conciencia de los adolescentes con el objetivo de asesorarlos y desmitificar la violencia en todas sus formas para lograr que ellos adquieran habilidades sociales que los ayuden a identificar este mal y actuar sobre él para intentar modificarlo mediante recursos que hoy en día están al alcance de la mano de cualquier serhumano y que existen gracias a leyes de protección a las cuales esta adherida nuestro país, el problema es que muy poca gente lo sabe……..

Marco Teórico
El ser humano por el hecho de ser tal tiene derecho a mantener y conservar su integridad física, psíquica y moral. La Integridad física implica la preservación de todas las partes y tejidos del cuerpo, lo que conlleva al estado de salud de laspersonas. La integridad psíquica es la conservación de todas las habilidades motrices, emocionales e intelectuales. La integridad moral hace referencia al derecho de cada ser humano a desarrollar su vida de acuerdo a sus convicciones.
El reconocimiento de este derecho implica, que nadie puede ser lesionado o agredido físicamente, ni ser víctima de daños mentales o morales que le impidanconservar su estabilidad psicológica.

Nuestros principales marcos teóricos de referencia serán: A) La Declaración Universal de Derechos Humanos de 1948 (artículo 5) B) La Convención Americana sobre Derechos Humanos "Pacto de San José de Costa Rica" de 1968, en su artículo 5, incisos 1 y 2. C) El Pacto Internacional de los Derechos Civiles y Políticos de 1966 (artículo 7)
A) Declaración Universalde Derechos Humanos
Artículo 5
Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes.

B) Pacto de San José de Costa Rica
Articulo 5 Derecho a la Integridad Personal
1. Toda persona tiene derecho a que se respete su integridad física, psíquica y moral.
2. Nadie debe ser sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes. Toda persona...