derechos humanos

Desarrollo psicosocial en la adolescencia
Enfoque
Jackie Robinson, leyenda del béisbol.


La adolescencia es una época de oportunidades y riesgos. Los adolescentes se encuentran en el umbral del amor, de la vida, de trabajo y de la participación en la sociedad de los adultos. Sin embargo la adolescencia también es un tiempo en que algunos jóvenes se comprometen en conducta que cierran susopciones y limitan sus posibilidades. En l actualidad la investigación se concentra cada vez más en encontrar la forma de ayudar a los jóvenes cuyos ambientes no son óptimos, a evitar los riegos que les impiden desarrollar su potencial. Lo que salvo a Jackie Robinson, además de la influencia de su madre trabajadora e indómita, sus hermanos mayores y sus mentores adultos, fueron su talento y suimpulso por el deporte, que al final le permitieron canalizar en una dirección positiva su impulso, energía, audacia y rebeldía contra el racismo.
En el capítulo 11 se consideran algunos factores físicos y cognoscitivos que contribuyen al sentido del yo del adolescente, como la apariencia y el desempeño escolar. En este capítulo se tratan los aspectos psicosociales de la búsqueda de la identidad.Además se analiza cómo se avienen los adolescentes con su sexualidad y se considera como se expresa la naciente individualidad de los adolescentes en las relaciones con los padres, los hermanos y los pares. También se examinan las fuentes de conducta antisocial y las maneras de reducir los riesgos de la adolescencia para hacerla una época de crecimiento positivo y de expansión de posibilidades.Erikson: Identidad frente a conflicto de identidad.
Erikson (1968) decía que la tarea principal de la adolescencia es resolver la “crisis” de la identidad frente a conflicto de identidad, para lograr convertirse en un adulto único con n sentido coherente del yo y un papel que sea valorado en la sociedad. Esta “crisis de identidad” rara vez se resuelve por completo en la adolescencia; por lotanto, a lo largo de la vida adulta afloran una y otra vez problemas concernientes a la identidad.

De acuerdo con Erikson los adolescentes no forman su identidad tomando a otra gente como modelo, como hacen los niños menores, sino que modifican y sintetizan identificaciones anteriores en “una nueva estructura psicológica, mayor que la suma de sus partes”. Para formar una identidad losadolescentes deben establecer y organizar sus habilidades, necesidades, intereses y deseos de forma que puedan ser expresados en un contexto social.
Se presenta una pequeña reseña de personas que están en cada uno de los cuatro estados de identidad.
1- Logro de identidad: (la crisis conduce al compromiso), Kate ha resuelto su crisis de identidad. Durante el periodo de crisis hizo un esfuerzo emocional ypensó mucho en los principales aspectos de su vida. Ha hecho elecciones y expresa un fuerte compromisos con ellas. Sus padres la alientan a tomar sus propias decisiones; escuchan sus ideas y le dan opiniones sin presionarla para que las adopte. Kate medita mucho, pero no están introspectiva como para ser incapaz de actuar. Tiene sentido del humor, funciona bien bajo presión, es capaz de establecerrelaciones íntimas y mantiene sus estándares a la vez que está abierta a nuevas ideas. La investigación en diversas culturas ha encontrado que la gente en esta categoría es más madura y más competente en las relaciones que la gente en las otras tres.

2- Exclusión: (compromiso sin crisis): Andrea ha hecho compromisos, no como resultado de na crisis, la cual implicaría que se cuestionara yexplorara posibles elecciones, sino que acepta los planes de alguien más para su vida. Se siente feliz y segura de sí misma, quizá hasta petulante y satisfecha de sí misma, y se torna dogmática cuando se cuestionan sus opciones. Tiene vínculos familiares estrechos, es obediente y tiende a seguir a un líder poderoso (como su madre) que no acepta desacuerdos.

3- Moratoria (crisis sin compromiso...