Derechos Humanos

Alumna: María del Mar Oliva GalianoCentro Asociado Vila-RealTutor: María Mercedes Alvarez Monge

INTRODUCCIÓN

Los espacios temporales pueden variar en la mente de cualquier ser humano, es decir, el sentido de lejanía que por ejemplo puede resultar el pensar en las victorias de Alejandro Magno nos pueden resultar no mas lejanas que la la fecha de la última gran guerra mundial, echo que nosparece de enorme lejanía temporal y tan solo hace cincuenta y siete años que terminó tal barbarie. Por tanto, no hace tanto tiempo de la elaboración Universal de los Derechos humanos, creados ''a raíz del miedo'' producido por aquella cruenta guerra, unos derechos que no son ni mas ni menos que unos valores humanos tan legítimos como el propio aire que respiramos, aclamados desde la época de losfilósofos griegos, como Platon, por ejemplo, Y ratificados por algún filósofo Alemán. Hasta hoy día tales derechos han sido olvidados y dejados y violados hasta la extenuación.
El profesor Rainer, a través de su seminario de Autocracia y al escepticismo por parte de los alumnos en un nuevo periodo autocrático sobre su país ''moderno'', durante las clases, el profesor intenta hacerles ver el podery la firmeza con que ataca un poder ideal, tal como es el autocrático. A raíz de esto los alumnos, tras entrar en el juego del profesor y desarrollar el trabajo en clase propuesto por el mismo, empiezan a ceder frente al poder manipulador que les ofrece esta embaucadora visión sobre la sociedad, puesto que esta nueva visión les otorga una confianza en la unidad y cohesión social, expulsando delcírculo autócrata , todo lo diferente al propio ideal en sí. En consecuencia a tales circunstancias comienzan las opiniones dispares a este comportamiento del alumnado y su profesor, llegando a chocar en el desarrollo del film algunos de los propios alumnos e incluso su propia mujer con el mimo profesor. Finalmente la consecución del ideal hace tomar comportamientos radicales por parte dealgunos alumnos, e incluso para uno de sus alumnos ''La ola'' es como su única forma de existencia como sucede con Tim, debido a su carácter inestable acaba llevando todo al radicalismo acabando finalmente con su vida después de matar a un compañero. Punto moral de la película. Determinaremos pues los factores que hacen llegar a este resultado.
La falta de comunicación entre los alumnos y su profesor,uno de los puntos que hay que tener en cuenta es la falta de criterio del profesor al realizar un experimento sin observar antes la capacidad de sus alumnos para asimilarlo, e incluso gustarle ese poder que le ofrece, de hecho en el film podemos observar como únicamente son dos chicas las que desde primer momento saben analizar la situación y entender que se trata de un experimento de clase malllevado, siendo las únicas que no dejan que el grupo las manipule, este es otro de los grandes puntos de inflexión, la manipulación, en este caso estamos hablando de manipulación en las aulas, no somo conscientes de hasta que punto el pensamiento de un profesor puede influir en su alumno, todos tenemos derecho a la libertad de expresión pero no debemos de olvidar
“La ola” nos muestra cómo unsimple líder carismático, tiene el efecto de alienar a todo un grupo, induciendo a una obediencia ciega, que solo deja una respuesta posible: “Señor,si señor". Con el mero poder del populismo, demuestra a esos jóvenes como cualquiera con una debida educación puede doblegar, en un momento social débil, a otras personas que se encuentran en un estado anímico mas bajo, o bien, a los estudiantes, loscuáles andan metidos en el meollo del desarrollo psíquico e intelectual.
Al comienzo de la película el profesor pregunta cuales son los factores que llevan a un régimen autocrático, la respuesta de Tim es ''insatisfacción'', siendo este el factor más peligroso, podemos observar como es Tim el que pierde la noción de todo, creyéndose que ''la ola'' era un forma de vida, una respuesta a aquella...