Derechos Humanos

GUÍA DE APRENDIZAJE: FASE ANÁLISIS
REGIONAL VALLE DEL CAUCA PROGRAMA DE ARTICULACIÓN CON LA EDUCACIÓN MEDIA

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1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Regional: VALLE DEL CAUCA Programa de Formación: Duración: 120 Horas Orientación de Programas de Formación con Énfasis en Proyectos Modalidad(es) de formación: Presencial- Virtual Código del Programa: 41310300 Mi vivencia a través dela Estrategia de Formación por Proyectos Fase: Análisis Caracterizar el enfoque de competencias laborales en Actividad del Proyecto: la Formación Profesional Integral Orientar procesos formativos presenciales con base en Competencia asociada: los planes de formación concertados. Duración de la guía ( en horas) 20 horas Nombre del Proyecto:

2. INTRODUCCIÓN Comprender la dinámica de formación delos programas de Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano (ETDH), se hace indispensable para las instituciones de educación formal que orientan dichos programas, ya que esto permite establecer unidad conceptual, técnica y metodológica.

Los programas técnicos de la educación media en las Instituciones Educativas colombianas hacen parte de la ETDH.

El programa de Articulación con laEducación Media del SENA, pretende un acercamiento entre lo que desarrollan las IE en la actualidad con la realidad del entorno productivo, como un aporte al logro de los propósitos de la ETDH.

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La transferencia metodológica de las propuestas curriculares hace parte de estePrograma de Articulación con la Educación Media y apunta a la implementación de estrategias para el desarrollo de competencias en los estudiantes.

Con esta primera guía de aprendizaje, se aborda la fase de análisis del proyecto formativo “Mi vivencia a través de la formación por proyectos” a través del cual se desarrolla el programa de formación docente “Orientación de programas de formación conénfasis en proyectos”.

3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE   Contextualizar la formación profesional para el desarrollo de competencias con la información analizada. Identificar y comprender el programa de formación y sus componentes con responsabilidad, sentido crítico y compromiso como docente.

4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD UNO: IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS DE LA FORMACIÓNPROFESIONAL INTEGRAL Participe en un conversatorio frente a la concepción de formación profesional en Colombia, sus principios rectores y características. Para este conversatorio se debe adelantar previamente la lectura del capítulo uno del “Estatuto de la Formación Profesional Integral” que se encuentra en la carpeta “Documentos de Apoyo”.

Preguntas orientadoras del conversatorio:  ¿Qué es FormaciónProfesional? ¿Qué papel juega en nuestro país?  ¿Cuál es la relación entre teoría y práctica en el desarrollo de la FPI?
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 ¿Qué papel juegan los sectores productivos en este tipo de formación?  ¿Cuál es la relación que existe entre la formación desarrollada en lasInstituciones Educativas a las cuales pertenecen los maestros del programa y la Formación Profesional? ACTIVIDAD 2. LA FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS El siguiente gráfico muestra los tipos de competencias que el Ministerio de Educación Nacional propone para ser desarrolladas en el Sistema Educativo Colombiano y que sirven de referencia para la organización de los curriculos en las InstitucionesEducativas del país.

Fuente: Ministerio de Educación Nacional, 2006

A. Revise el PEI de su institución y presente un informe que contemple:  El concepto de competencia que asume.

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 La manera como se propone el trabajo para el desarrollo de cada uno de los tipos...